論家庭教育對小學生成長的意義(一)

論家庭教育對小學生成長的意義

【提綱】

論題觀點來源。本人在讀到2003年4月《中國家庭教育》李洪曾《關于家庭教育指導的模式》一文和

陳鶴琴《家庭教育》（華東師范大學出版社，2005年9月） 所論述的“家庭教育”的相關內容時，深有感觸，頗受啟發，結合自己長期從事的小學教育工作的切身體悟和教育孩子的深刻感受，充分認識到家庭教育對小學生成長的重大意義，特以本文論述之。

基本觀點。本文闡釋了家庭教育的具體內容，論述家庭教育對小學生身心健康成長的重要性，指出了

實施家庭教育的方法途徑。

主要內容結構。除“引言”和“結束語”之外，本文正文分為三部分：

第一部分：家庭教育的具體內容。

第二部分：家庭教育對小學生成長的重要性。分兩個層次：

第一層：家庭教育是小學生教育的基礎。本部分從“父母是孩子的第一任老師”和“家庭教育是小學生一生教育中的一個重要環節”兩個層面論述家庭教育的重要性，其中后者又細分為 “家庭教育決定小學生行為取向”“家庭教育要注重與孩子的互動性”“家庭教育方式決定了小學生的行為模式”三小層。

第二層：家庭教育在小學生身心發展中的作用和意義。 

第三部分：如何實施家庭教育。分七個層次指出實施家庭教育的方法途徑：

第一層：注重對小學生個性品質的培養。指出需著重培養孩子“追求卓越”“獨立自主”“持之以恒”“勤儉節約”“良好習慣”五個方面的個性品質。

第二層：為人父母，要起到榜樣的作用。

第三層：家庭與學校要相互配合。

第四層：注意回避事項。

第五層：要與孩子建立平等、民主的關系，實施正面教育。

第六層：創設和諧的家庭關系。

第七層：家長要用“賞識”的眼光看待孩子。

【摘要】家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，是在家庭生活中父母對未成年子女進行的教育活動，家庭教育家長的作用是舉足輕重的，父母是孩子第一任乃至終身的老師。家庭教育可以培養小學生的道德習慣、生活習慣和學習習慣，是學校教育和社會教育的基礎，是學校教育的補充，從根本上說家庭教育就是“教子做人”。因此必須重視家庭教育，實施正確的家庭教育。

【關鍵詞】家庭教育  小學生  成長  基礎  意義

引言

    家庭是孩子最早接觸與長期生活的場所，孩子的吃、穿、住、用都是由家庭供應的，日常生活中的問題也都是在家庭里解決的。孩子在每日每時的各種生活活動中受到家庭潛移默化的影響。家庭教育，是國家教育體系中的一個重要組成部分。 “合抱之木，生于毫末；九層之臺，始于壘土”【1】在人才培養的過 程中，家庭教育是基礎工程，家庭教育的好壞將直接關系到民族的興旺，祖國的富強，因此，做好家庭教育對學生健康成長具有極其重要的意義。

1、家庭教育的具體內容。

家庭教育，有廣義教育和狹義教育，廣義教育是家庭成員間的相互教育，狹義教育就是在家庭生活中父母對未成年子女進行的教育活動。家庭教育的主要任務是對小學生進行養成教育，而不是進行文化知識教育。文化知識教育主要是學校教育教學的主要任務，是教師的強項。養成教育是家長可以達到的教育目標，即家長要著眼于孩子的健康人格培養，促進他們成為一個真正的能夠獨立生活的人，使他們在這個過

程中盡量少走彎路，盡量降低成長的代價。這個教育的過程說簡單了實際上就是培養他們良好習慣的過程，孩子的習慣養成了，他們就可以自我約束，自己發展。培養孩子哪些好的習慣呢？主要是道德習慣、生活習慣和學習習慣，這三大習慣的養成集中起來就可以促進孩子的健康人格形成。【2】

2、家庭教育對小學生成長的重要性。            

2.1家庭教育是小學生教育的基礎。

家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，它關系到中華民族整體素質的提高和少年兒童的健康成長。在家庭生活中家長自覺地有意識地按社會培養人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的社會活動。因此家庭中家長的作用是舉足輕重的，他們是孩子第一任乃至終身的老師。【3】家長的素質如何直接影響到家長對子女教育和對學校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，又是學校教育和社會教育的基礎，是學校教育的補充，從根本上說家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品質是成才的基礎。家庭教育既是最初教育又是時間最長的教育，在人生各個階段家庭教育都顯得那么重要，特別是最初的家庭教育對孩子的健康成長有著重大的影響，家庭教育是整個教育的基石。

　　2.1.1孩子的第一任老師就是自己的父母。

家庭教育是小學生最早的教育。小學生的生活知識、行為習慣都是父母或家人手把手的教的，小學生要成為一個對社會有用的人，必須經過長期的教育和培養，這種教育和培養首先是從家庭開始的。

2.1.2家庭教育是小學生一生教育中的一個重要環節。

家庭教育對小學生的健康成長非常重要，父母作為小學生的第一任老師，對小學生的教育扮演著重要的角色，父母的思想、行為習慣，以及對小學生的教育直接影響到小學生的成長。

2.1.2.1家庭教育決定小學生行為取向。

家庭教育中，父母的態度直接影響到孩子的行為習慣的養成。父母對于孩子的培養首先要有共同的理念，要站在孩子的角度思考問題，父母與孩子的性格，態度定位等都是有一定的差異的，一旦運用不當將會對小學生的行為習慣產生負面影響。父母在家庭教育中要營造良好的氛圍，要及時溝通，尊重孩子的想法，做到求同存異，避免暴力教育，保證小學生身心都能得到健康發展。

2.1.2.2家庭教育要注重與孩子的互動性。

隨著社會的發展，教育理念的深入，越來越多的家長逐漸認識到，孩子在家庭中的地位不再只是被動的接受，有時候家長也應該聽聽孩子的意見，增加互動性，這對培養孩子的良好行為習慣具有重要的作用，父母在引導孩子的行為習慣時也被孩子影響著。家庭教育應該及時認識到這點，避免在教育中采取專權專制的教育行為，進而限制了孩子的主觀能動性，創造性和積極性的行為習慣。采取強制措施也容易引起父母與孩子之間的緊張關系，不利于家庭教育工作的展開，增加了小學生不良行為習慣養成的幾率，最終形成惡性循環。

    2.1.2.3家庭教育方式決定了小學生的行為模式。

在各種教育因素中，對小學生行為習慣養成影響最大的是家庭教育方式。父母通過自身的教育理念和方式對孩子進行教育，通過具體的教育模式傳達具有父母自身特點的價值觀念、行為模式甚至道德規范，將家庭環境演變成小學生成長的第一環境。這一環境的好與壞直接影響到小學生行為習慣的養成，父母對于營造一個良好的家庭環境具有重要的責任，采用合適的教育方式，是這一環境的主題。因此，家庭教育對小學生的行為習慣養成具有密不可分的關系。  

總之，家庭教育作為教育體系中的一個重要組成部分，應當引起全社會的共同關注，家庭教育對一個人一生所產生的重大的影響是不可低估的，我們應該高度重視這項基礎工程，使家庭教育科學化，為孩子實現其人生價值創造條件。

    2.2家庭教育在小學生身心發展中的作用和意義。

家庭是以婚姻、血緣關系為基礎而建立起來的社會基本單位，是影響小學生發展的最初的也是重要的因素。一個人生下來受到的最初影響就是家庭影響。家庭結構、家庭職能、家庭關系、家庭倫理道德等方面形成的家庭特點，會極大地影響生活在其中的孩子。

小學生發展的差異在很大程度上取決于家庭環境，平等、團結、互助、和睦的家庭關系對小學生的成長極其重要，傳統的家庭倫理道德觀念、父母的不良行為舉止、專制主義的家長作風對子女的發展起著相反的作用。家庭的結構特點、家庭的穩定性、父母的思想意識、文化素養、言行舉止、家庭成員之間的關系，特別是父母與子女之間關系的親密程度、父母的威信、參與子女教育的自覺性及其教育方式、生活資料和發展資料的數量和質量等都會對子女的身心發展產生程度不同的影響。

很多家長并沒有真正認識到做父母的責任，沒有認識到科學的家庭教育對小學生人生的重要性。不少家長認為，孩子學習的好壞是學校教育的結果，所以千方百計地為孩子找好的學校，甚至不惜花費重金讓孩子上重點學校。其實家庭教育對于孩子的成才也至關重要，孩子是父母的鏡子，孩子是父母的“作

品”。父母對孩子性格的形成起決定性作用。家庭是成功孩子的港灣和出發地，家長是孩子走向成功的導師和助手，既要負責孩子的身體發育，又要負責孩子的心理發育。家庭教育是其他一切教育的基礎，父母對于孩子的成長起著決定性的作用，怎么評價家長在兒童教育中的重要性都不過分。

實踐證明，很多孩子成功的基礎和關鍵是杰出的家庭教育。教子成材是父母的職責和義務，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使家庭教育成為滋潤孩子心田的潺潺不竭之泉，家長們需要了解教育的奧秘，找到適合自己孩子的教育方法，每時每刻把握教育的時機，挖掘教育的潛力。

縱觀人類進化文明史，始終沒變的是父母是兒女第一任教師，更是終身的教師。家庭是人的第一課堂，也終身的學堂。國民教育的平臺是靠家庭教育、學校教育、社會教育三大支柱支撐的，現代的學校教育、社會教育都有法律的規范、科學的指導、現代技術的支持。

家庭教育對人一生影響至關重要。家長正兒女易行善，家長邪兒女易行惡。家長民主兒女生平等之心，家長獨斷兒女生專行之念，家長仁慈兒女博愛，家長暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都說明家長的素養、家庭的環境，跟人一生的教養息息相關、處處相連。這些都足以說明家庭教育的作用和意義。

總之，家庭是小學生成長和發展的重要場所，家庭教育是其他教育的基礎。全社會都應該重視家庭教育，保護小學生的身心健康，為小學生的成長提供一個優良的條件。