關(guān)于手工活動中幼兒的創(chuàng)造力培養(yǎng)的心得

關(guān)于手工活動中幼兒的創(chuàng)造力培養(yǎng)的心得

幼兒喜歡游戲。游戲，幾乎與他們所有的活動是密切聯(lián)系的，在手工制作的基礎(chǔ)上可以將教育與游戲二者結(jié)合，達(dá)到雙重作用。如在“化妝舞會”活動，我采用了游戲，說:“今天，我們班將舉行一次特別的時裝秀，所有的孩子都必須穿我的衣服在舞臺上，你準(zhǔn)備好了嗎?讓我們來比較一下，看誰做的最具特色的。孩子開始針對我的話展開討論，有人說:“我想要一個面具，我最喜歡的奧特曼。”有人說:“我想做一個漂亮的裙子。”……這類游戲手工不僅引起他們的興趣和熱情，并充分發(fā)揮他們的積極性和熱情。讓孩子在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，幫助開發(fā)孩子手工技能。

一、幼兒手工活動與創(chuàng)造力的關(guān)系

幼兒手工活動能鍛煉幼兒的右腦，也就是說能提高孩子的創(chuàng)造力并提高其處事和認(rèn)知能力。幼兒對手工活動有濃厚興趣和好奇心，進(jìn)行折紙，剪紙，貼紙，海綿紙等活動能調(diào)動學(xué)生的感官，通過大腦的想象物，眼睛看到的東西，手觸碰到的工具，使用和開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高審美意識，創(chuàng)造出與眾不同的作品。因此，兒童的手工活動對創(chuàng)造性的培養(yǎng)尤為重要，發(fā)揮著重要作用。

孩子肌肉欠發(fā)達(dá)，手總是不受控制，經(jīng)常將曲線劃為直線。每個孩子的理解水平，也有不同。兒童個體差異體現(xiàn)在手工制作能力的強與弱，因此，科學(xué)的評價將激勵孩子們樹立信心。否則，將會打擊孩子的信心。教師應(yīng)把握仔細(xì)評估鏈接，肯定孩子的實際水平，贊美和鼓勵他們能夠取得進(jìn)展。讓每個孩子都能對自己有信心。我首先做出肯定：“孩子們堅持真正的佳作。”，然后提出了期望:“但是，如果我們能有不同的形狀，那就更好了。如，創(chuàng)造不同狀態(tài)的作品，吃飯時的某物，玩耍時的某物。最后評估各種創(chuàng)造的姿態(tài)，這是很生動的創(chuàng)意設(shè)計。