幼兒入學前應作何種準備(二)

（1）要看幼兒園與家的距離，最好是“就近入園”。既可以節省接送孩子的時間，又能經常看到幼兒園，孩子不容易產生陌生感。而且離家近的幼兒園會讓你和孩子方便不少，減少意外發生。

（2）要看幼兒園的師資力量。幼兒園教師除了要有一定的資歷外，最重要的是有愛心，耐心和責任心，同時，還要善于和孩子及父母溝通，能把教育幼兒的理念與父母很好的交流，促使孩子更好的學習與成長。

（3）要看幼兒園的教育理念，幼兒階段重在全面發展，我們要以人為本，尊重兒童個性與需要，正確看待而兒童的個體差異。家長切不能盲目的選擇一些打著特色教學招牌的幼兒園，特色園存在著良莠不齊的現象，應慎重選擇。而且對幼兒興趣的培養不能過早定向，過多偏重一個項目必然影響其他潛能的發現和發展。

（4）要看幼兒園的環境和硬件設施。寬敞明亮、色彩鮮艷的環境讓孩子心情開朗，有利于他適應幼兒園的生活。幼兒園園內應有花草樹木，活動室要具備光線充足、空氣流通、色調柔和三大條件，桌椅要適合幼兒高矮，活動室以生動、可愛、多變化為原則，并且注意游戲場的安全性。玩具設備器械不僅要安全，符合孩子的年齡特點，而且啟發性要大。這樣將減少孩子出現危險事故的可能性。同時還要了解幼兒園里是否經常出現與幼兒有關的安全重大事故，這標志著一所幼兒園的管理者與老師對孩子安全意識的強弱。

2.幫助幼兒建立入園前的心理準備。

父母提前給孩子講幼兒園的有趣故事，全家人高興地談論上幼兒園的事，描述幼兒園的各種“好”，并模仿游戲和上課的情景，令孩子產生濃厚的想要上學的想法。比如，告訴孩子上幼兒園可以認識新朋友，可以跟老師學唱歌跳舞，可以玩各種玩具等等。當孩子不聽話的時候，千萬不要用幼兒園老師來嚇唬孩子，以免給孩子造成心理壓力，從心里產生對老師的恐懼感。當然，也不要過分夸張幼兒園生活的美好，以免給寶寶造成錯覺，入園后容易產生心理落差，影響寶寶的情緒。

3.幫助幼兒養成良好的生活習慣。

養成按時睡覺，按時起床，以免孩子在入園時不適應幼兒園的作息時間，從而精神不好，影響孩子入園的積極性。同時，家長還要幫助幼兒養成飯前便后要洗手，飯后漱口等的良好的生活習慣，盡可能的和幼兒園的生活習慣一致，縮小幼兒園和家庭的區別，這樣將可以幫助孩子順利的入園。

4.培養幼兒的合作能力,以及與同伴的交往能力。

對即將入園的孩子來說，其活動中心將從家庭轉入集體，這也意味著幼兒從自我中心向群體中心轉移，在獨生子女家庭中，幼兒“以我為中心”的特點尤為突出，入園后，孩子很有可能會因為不會正確的與同伴相處，而發生矛盾，致使孩子不愿上幼兒園。因此，入園前，家長要多創造一些機會，讓孩子與小伙伴自由接觸。比如，外出串門或有客人到來，鼓勵孩子在客人面前表演節目，鍛煉他與陌生人的接觸能力。如果在與小伙伴接觸的過程中，發現孩子缺乏交往技巧，有打人、推人、咬人等行為，要及時進行正面的教育和調整。也可以通過游戲和故事的方式來幫助孩子掌握一些交往技巧。比如，當他想玩他人手中的玩具時，要嘗試去跟對方商量，而不是通過搶等方式達到目的。如果對方不同意給自己玩，要學會等待，或者尋找別的可替代的事情做。同時，家長在日常生活中要言傳身教、以身作則，幫助幼兒理解和運用簡單的禮貌用語，提高交往能力。孩子入園后，如果有熟悉的小朋友陪伴，適應起來會更快一些。

5.幫助幼兒養成良好的學習習慣。

幼兒從進入幼兒園的那一天起，便正式開始了他的學習生涯，老師將教授孩子各種各樣的知識，良好的學習習慣的養成將有助于孩子順利度過入園困難期，如果孩子沒有良好的學習習慣，喜歡四處亂跑，沒有良好的傾聽習慣，無法靜下心來聽老師說話，這樣的孩子很難融入集體生活，與人溝通困難，與同伴間的交往和協作能力也比較弱，通常不收其他孩子的歡迎，久而久之容易被群體“隔離”。

6.幫助幼兒提高生活自理能力。

入園后孩子將面臨一個大的集體生活，一些日常生活如，穿脫衣服、吃飯、喝水、如廁等基本要靠自己去完成。所以入園前家長要先去了解幼兒園的生活常規及作息時間，在家協助幼兒，培養幼兒最基本的生活自理能力，教會他們掌握自己洗手、自己吃飯、自己上廁所、自己睡覺、自己穿脫衣服和鞋襪等基本技能，提高他們自我服務性勞動能力和自我照顧能力，有助于幼兒順利入園，以免因這也不會，那也不會加重幼兒的焦慮情緒，從而更加不愿上學。

7.做好充分的物質方面的準備工作。

 孩子剛上幼兒園，容易將大小便弄到身上，家長要提前將孩子的換洗衣物準備好，放一套衣服在幼兒園，方便老師隨時給孩子更換。同時家長要考慮到孩子剛上幼兒園容易產生焦慮情緒，可以讓幼兒選擇一些自己喜歡的玩具或圖書帶到幼兒園去，當然前提是這些物品必須是安全的，且不能太貴重。

四、新生入園時，幼兒園需要做的事

幼兒入園前的準備工作不光是家長的事,幼兒園也要提前做好充分的準備工作。新生入園時出現的一系列不適應的狀況,需要家長和幼兒園共同努力才能有效緩解，那么幼兒園需要做哪些工作呢？

1.向家長宣傳幼兒入園方面的知識,爭取家長的配合。

每年的春季和夏季召開新生家長培訓班或家長會，向家長介紹幼兒入園前該做好哪些方面的準備工作，并向家長介紹每個年齡段幼兒的身心發展水平和特點，幫助家長有針對性的對幼兒進行教育和引導。教師還要和家長多交流，了解幼兒的特點和性格，等幼兒入園時，才能更好的照顧和教育幼兒，在和家長溝通的同時，教師要取得家長的認可和信任，以便在以后開展教育教學工作時，獲得家長的更多支持。

2.美化、凈化園內外的環境。

 在新學期開學前，幼兒園要組織老師美化、凈化園內外的環境，根據孩子的年齡特點對環境進行布置，將幼兒園裝扮的童真童趣、和諧美觀、溫馨美麗。美好的環境可以緩解幼兒的焦慮情緒，有利于幼兒適應幼兒園的生活。

3.做好各種緊急預案,確保幼兒安全。

 幼兒園要將孩子的安全放在首位，在新學期開學前，幼兒園要做好各種緊急預案，并對園內的所有物品進行安全檢查，確保幼兒的安全，同時，還可以在家長培訓班和家長會上，向家長宣傳各種安全常識，提高家長的安全意識，以便更好地保護和照顧孩子。

 4.開設“托幼假期班”,避免九月份入園高峰。

 為了避免九月份的入園高峰期，每年的七、八月份，幼兒園可以開設“托幼假期班”，托幼假期班可分半天和全天，剛入園的新生可以上完半天由家長接回家，度過一周園內生活之后，可以再延長到全天。對于不想上“托幼假期班”的孩子，幼兒園可發給孩子一張入園卡，在不影響幼兒園正常活動的情況下，允許家長帶孩子來幼兒園參觀，例如：看別的孩子怎么接受晨檢，看孩子們做早操，看老師怎么組織和開展活動等等。讓孩子漸漸的了解幼兒園，讓孩子對幼兒園就像在家里一樣的熟悉。

5.提前制定科學營養美味的食譜,確保幼兒營養的供給。

 剛入園的新生情緒不穩定，食欲差，易生病，幼兒園要提前制定好科學合理的營養美食，將菜肴烹飪的色香味俱全，提高孩子的食欲，這樣可以大大降低孩子入園的生病幾率，保證幼兒健康成長。

6.教師編排好玩有趣的游戲,以便吸引幼兒的興趣,消除不安情緒。

 幼兒的好奇心和模仿力強，教師可以編排很多適合新生入園時玩耍的游戲，以此來吸引幼兒的眼球，使其暫時遺忘想家的念頭，緩解幼兒焦躁不安的情緒，等幼兒感覺到游戲真好玩，和小朋友們在一起比在家里有趣時，他便適應幼兒園的集體生活了。

 五、小結

總之，進入幼兒園學習和生活是每個孩子都將必須經歷的，幼兒園和家長要在以孩子為主體的前提下，通過家園共同協作，才能幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，幼兒盡快適應幼兒園的生活是幼兒健康和諧發展的需要，也是教育本身的需要。我們要根據幼兒的生理和心理的發展水平，因利勢導，因人施教地幫助幼兒順利度過入園困難期，為孩子們的整個學前期打下堅實的基礎。

參考文獻

1.崔榮華《家園配合共同做好幼兒入園前的準備》,2000第7，8期。

2. http://essay.cnsece.com/article/8303.html，馬順華《論述幼兒入園前應做何種準備》，2012年12月。

3. 陳鶴琴《如何使幼稚生適應新環境》，創造豐富的教育環境，1951年。

4.周咪《寶寶入園早知道》，中國宇航出版社，2007年。