整合優(yōu)質(zhì)教育資源、促使幼兒全面發(fā)展(一)

整合優(yōu)質(zhì)教育資源、促使幼兒全面發(fā)展

    根據(jù)從事幼兒教育以及同行交流這幾年的經(jīng)驗，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。而總結(jié)出這篇論文，關(guān)于整合優(yōu)質(zhì)教育資源、促使幼兒全面發(fā)展的觀點。

    一、以幼兒為中心，規(guī)范幼兒園管理。

    規(guī)范的管理是發(fā)展的保證。由于幼兒缺少生活經(jīng)驗，自理能力較差，我們以幼兒健康成長為中心，建立了《幼兒衛(wèi)生保健制度》、《幼兒入園晨檢制度》、《園長崗位職責(zé)》、《教師崗位職責(zé)》等嚴(yán)格的園務(wù)管理制度，各項制度一經(jīng)確立，從園長到教師都要不折不扣地執(zhí)行，絕不朝令夕改，虎頭蛇尾，合理的工作制度端正了教師的工作態(tài)度，提高了大家的工作積極性。為了保證幼兒安全，我們每周安排一名教師值周，負(fù)責(zé)入園、課間和午休期間幼兒的安全工作。各班堅持做好晨檢，記好晨檢記錄。定期檢查活動設(shè)施。及時排除安全隱患，保證孩子們時刻在健康安全的環(huán)境中成長。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念 提高教師素質(zhì)。

幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)是幼兒教育改革，實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)《綱要》要求的關(guān)鍵。為此，我園根據(jù)教師的需要，開展一系列活動，幫助教師提高專業(yè)素質(zhì)。

1、開展觀摩研討活動，并在觀摩活動中進(jìn)行研討交流反思。例如：在一次主題為《吹墨指印畫》的觀摩活動中，教師示范的效果比較好，可是幼兒做起來卻不是很理想。課后大家一起研討，發(fā)現(xiàn)是由于墨汁過于粘稠，孩子的力氣小，吹不開。發(fā)生了興趣轉(zhuǎn)移。找到了問題所在，再進(jìn)行活動時加以改進(jìn)，就達(dá)到了理想效果。這樣的例子不勝枚舉。觀摩----研討---實踐已經(jīng)成為我們園本教研的常規(guī)步驟。通過教育教學(xué)實踐使我們逐漸認(rèn)識到：專業(yè)水平高的教師不光是靠書本培養(yǎng)出來的，更重要的是要靠在實踐中不斷反思、不斷改進(jìn)成長起來的。

2、組織集體備課，當(dāng)教師通過觀察根據(jù)幼兒的興趣確定了活動主題后，我們既不讓教師倉促進(jìn)行，也不盲目地對教師的活動進(jìn)行評說。而是定期組織集體備課，讓教師展開討論，每人向大家介紹自己的主題確立依據(jù)，設(shè)計思路，然后大家針對該方案進(jìn)行討論，提出自己的意見，幫助該教師修訂成更合理的實施方案。這樣，教師們在一起互相交流、群策群力，使每一個活動更加完善，較好的促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

    3、搞好活動案例總結(jié)。每個主題活動進(jìn)行中，指導(dǎo)教師都會進(jìn)行過程記錄。活動結(jié)束后，指導(dǎo)教師會對活動過程進(jìn)行思考，反思在活動過程中的成功與失誤，分析原因，考慮改進(jìn)方法。在這個過程中教師逐漸養(yǎng)成實踐、思考、總結(jié)的工作習(xí)慣。

    4、以游戲為主體，寓教于樂。游戲是孩子童年生活中重要的組成部分，孩子們在游戲中運用多種感官去感知事物，學(xué)到知識。可以說，游戲是孩子獲得知識的重要途徑。我園在開展各類活動時，就特別注意將游戲融入到各個教育環(huán)節(jié)中去，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在動手、動腦、動口的過程中發(fā)展他們的多種能力。

     另外，我園在課間還注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種民間游戲，如：老鷹捉小雞、跳房子、打沙包、跳皮筋等。在這些活動中，幼兒自由結(jié)伴、自由游戲，沒有打架的、鬧事的、告狀的，教師只要在旁邊稍加引導(dǎo)就可以，而且幼兒在游戲中互相交往，培養(yǎng)了交往能力和語言表達(dá)能力，促進(jìn)了能力和個性的全面發(fā)展。

    三、體現(xiàn)學(xué)科整合，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

    通過對《綱要》精神的不斷探索、領(lǐng)悟及多種形式的學(xué)習(xí)，我園已改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變分科教學(xué)為多種學(xué)科整合教學(xué)。 在每一個活動設(shè)計中，都涵蓋了語言、科學(xué)、社會等領(lǐng)域的內(nèi)容，使幼兒各方面能力都能得到鍛煉和發(fā)揮。

在活動設(shè)計中，我們時刻注意以幼兒為主體，注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。關(guān)于創(chuàng)新思維、創(chuàng)造力，我們經(jīng)常在說，那究竟應(yīng)該怎樣做呢？下面我就舉兩個例子，這也是我園在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力方面的嘗試。在一節(jié)美術(shù)活動中，指導(dǎo)教師給出很多圖形，請小朋友們看這些圖形像什