關于幼兒教育小學化現象的思考(二)

首先關于健康：我們幼兒園老師必須按照四個方面讓幼兒身心得到健康發展。

（1）適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。

（2）逐步學會獨立進餐和入廁，在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿勢。

（3）了解簡單的衛生保健知識，樂于接受疾病預防和治療，認識五官及主要功能，懂得并學習保護。愛吃多種食物，養成喝水的習慣。注意個人衛生，愛清潔。

（4）知道并學習避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素。樂意參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

 其次關于在語言教學上著重三點上下功夫。

（1）學習安靜地聽他人講話。聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為。

（2）繼續學說普通話，樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要。

（3）喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，初步了解其大致內容，并樂意表達自己的感受。

第三關于科學技術教育從三個著手。

（1）在成人引導下能發現周圍環境中有趣的事物。

（2）樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特征，嘗試簡單的比較、分類。

（3）喜歡操作、擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞等。親近大自然，喜愛并學習愛護周圍的動植物。

第四關于社會教學方面

（1）樂意參加幼兒園各種活動，親近與自己生活密切的人。

喜歡和同伴一起游戲，學習分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂。

（2）在成人啟發下學習關注他人的情緒表現并作出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

（3）能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。

（4）觀察周圍生活環境及其變化。喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。

第五關于藝術教學

（1）在成人引導下，能注意和親近周圍環境中熟悉的諸如樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，并產生愉悅的情緒。喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對藝術作品的感受。

（2）嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、拆、搭、剪、貼、揉、捏等技能，自由大膽地表現所熟悉物體的粗略特征。

（3）學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動作自由地進行歌表演、做律動。喜歡打擊樂活動，能打擊簡單的節奏。學習和老師、同伴一起做音樂游戲，感受音樂的旋律、節奏和情緒。

最近，教育部又發布《3-6歲兒童學習與發展指南》(征求意見稿)《指南》分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望。 

是一個科學詳細的參考，可以讓我們老師和家長遵循幼兒的發展規律和學習特點，遏制“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。 

第一數學認知上的要求是：

3~4歲：能感知和區分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示。能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。

能手口一致地點數5個以內的物體，并能說出總數，能按數取物。能用數詞描述事物或動作。如我有4本圖書。 

4~5歲：能感知和區分物體的粗細、長短、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相應的詞語描述。能通過數數比較兩組物體的多少。 

5~6歲：初步理解量的相對性。借助實際情景和操作(如合并或拿取)理解加和減的實際意義

能通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算。能用簡單的圖表表示簡單的數量關系。 

第二基本的生活自理能力的要求是：

3~4歲：在提醒下，飯前便后能洗手。在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。能將玩具和圖書放回原處。 

4~5歲：飯前便后能主動洗手，方法正確。能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。能整理自己的物品。 

5~6歲：能根據冷熱增減衣服。會自己系鞋帶。能按類別整理好自己的物品。

我們幼兒園的老師只有按照《幼兒園教育指導綱要(試行)》辦法中的健康.語言.技術.社會和藝術這五個方面的要求以及 《3-6歲兒童學習與發展指南》中所要求數學認知與基本的生活自理能力這丙個目標來進行教育教學工作，才能真正做到改變幼兒教育小學化的現象，才能讓幼兒在快樂幸福中學習成長。我們幼兒園老師只有按照這些教學規律從事幼兒園工作才是一位合格的老師。

六、堅持正確的教育教學模式

有了正確的教育思想和教學目標，我們幼兒園的老師才能如魚得水地開展工作，本人在多年的幼兒教育工作中進行嘗試教學，并取得實效。

（一）我在對幼兒教學認知感官方面做到：訓練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺能力。訓練幼兒辨別力及手眼協調能力。訓練幼兒觀察、分類能力，培養注意力。建立幾何圖形意識，自由拼組。培養幼兒審美能力。培養幼兒學習興趣及求知欲望。

（二）我在對幼兒日常生活教育方面做到：培養幼兒社會適應能力，學會做事，學會生活。培養幼兒獨立性、自主性、專注力、手眼協調能力、自信心。引導幼兒學習禮貌用語。培養幼兒交往、合作意識。培養幼兒初步的自控能力。培養幼兒交往、合作意識。培養幼兒健康的情緒、情感。培養幼兒初步的責任感，促進幼兒個性、社會性的發展。培養幼兒掌握基本生活技能，養成良好的生活習慣。培養幼兒大小肌肉的靈活性。

（三）我在對幼兒科學文化教育方面做到：培養幼兒的好奇心、求知欲。引導幼兒接觸周圍世界，增強環保意識，獲得科學經驗。學習民族文化，培養民族自豪感。培養幼兒愛科學的情感。培養幼兒掌握認識事物的方法。 

（四）我在對幼兒語言教育方面做到：培養幼兒愛科學的情感。培養幼兒掌握認識事物的方法。培養幼兒認讀能力。培養幼兒書寫能力。培養幼兒聽、說能力。欣賞文學能力。

我們一定要做到去幼兒教學小學化的現象還幼兒一個真正幸福的金色童年。

以上是我個人關于幼兒教育小學化現象的思考總結，有不當之處希望廣大同行批評指正！