創造性體育游戲的設計和開展策略(一)

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創造性體育游戲的設計和開展策略【摘要】{體育游戲是以發展幼兒基本動作，增強幼兒體質，促進幼兒身體健康為主的游戲。作為幼兒教師，一定要有正確的游戲觀，根據幼兒身心發展的特點，從幼兒的角度去理解,保障幼兒游戲的基本權利，使游戲真正的“活”起來，在玩中創造，在創造中發展。}【關鍵詞】大班體育游戲創造性建構策略 {5-6}歲幼兒對新奇的事物充滿好奇，善于模仿，喜歡參加一些冒險性、刺激性的游戲。在體育游戲活動的過程中，單純的動作模仿與重復練習，遵守固定不變的規則的體育游戲，幼兒是不感興趣的，不利于幼兒創造性的發揮。結合體育教學將創造性游戲滲透到學習中，從幾方面考慮：{游戲是孩子最喜歡的，孩子在創造性游戲中能得到很好的發展，游戲中需要適當的指導等等，是值得教師思考的：}{一、創造性體育游戲的重要性} 創造性體育游戲的開展應結合幼兒身心發展的水平，幼兒所玩游戲的內容、形式與其實際身心發展水平是一致的。在幼兒園大班階段，對孩子們進行創造性的體育游戲教學是非常重要的，體育游戲教學不僅能夠鍛煉孩子們的身體素質，還能夠為幼兒發展創造力提供可能。在幼兒階段，孩子們都是活潑好動的，容易被新奇有趣的事物所吸引，所以，對幼兒的教學不能過于呆板，而體育游戲教學恰好能夠滿足幼兒鍛煉身體素質和滿足幼兒活潑好動的需求。幼兒不僅有強烈的模仿欲望和喜歡玩游戲，因此，一些普通的游戲或反復玩一個體育游戲，孩子們就會失去興趣，從而希望能夠體驗新的游戲。而老師們為孩子們提供不同的創造性的游戲，不僅能夠充分調動孩子們的積極性，引起孩子們的興趣，還能夠使孩子們被游戲中的不同場景、角色和材料所吸引。老師們及時引導孩子們將這些材料道具進行創造性的使用，從而充分發揮孩子們的想象力，讓他們實踐自己的想法，最終讓理想變為現實，這會進一步增強孩子們的自信心，進而發展孩子們的創造力。{二、闡述設計策略}大班幼兒對競賽性的體育游戲更感興趣，幼兒對自己喜歡的事，才會投入更多的熱情，因此，老師們應該投其所好，引導孩子們進行一些有趣的體育游戲，這樣孩子們才能更好的發揮自己豐富的想象力和創造力，本文就以構建《我的運動會》為例，敘述大班體育游戲的建構策略。 1、改善幼兒教學環境，合理組織與引導大班階段的孩子一般都是比較活潑好動的，容易被新鮮事物所吸引，而對那些重復的體育游戲的興趣會逐漸消退。因而，為了孩子們能夠進行創造性的體育游戲教學，學校需要不斷優化幼兒園的體育教學設施，準備不同種類且顏色豐富的體育游戲道具。以這些色彩豐富的道具來吸引孩子們的注意力，提升孩子們的游戲興趣。此外，老師對孩子們進行體育游戲教學的引導重要。如：將不同幼兒的想法，統籌到我們的體育活動中，進行統一規劃，并將幼兒們的想象力歸納到本次游戲中，從而為孩子們設計一個規劃圖。讓孩子們圍著“我的運動會怎樣玩”進行討論，達成共識。然后讓孩子們分組進行競賽，根據自己的想法在大局不變的情況下，設計自己運動會的場地、運動道具、顏色搭配等等。這樣既保證了總體規劃的有序合理，還能滿足孩子們的合理創造的需要。 2、創造一個良好的體育游戲環境，激發幼兒游戲的興趣正所謂一方水土養育了一方人。創造力的培養也需要一個良好的體育游戲環境。只有在一個和諧、開發、自由的輕松環境里，孩子們才會有一個愉悅的游戲心態，才能大膽地將自己心中的想法在游戲中表現出來，進而一步步激發孩子們對未知事物的探索與求知欲望，從而積極主動地參與到體育游戲教學中去，充分發揮自身的聰明才智去進行體育游戲，最終達到開拓孩子們創造力的目的。因此，在“我的運動會”體育游戲中，需要盡可能的給孩子們創造一個良好的體育游戲環境，如給孩子們準備一根包裝過的竹竿，孩子們通過玩“騎竹馬”游戲，就可以鍛煉孩子們的協調能力，同時還可以培養孩子們團隊協作能力。給孩子們一堆沙，孩子們就可以發揮自己豐富的想象力，會把沙想象成他們運動中所需的物品（如：運糧食）等。給孩子們創造一個能夠引發他們游戲興趣的環境，這是發展孩子們創造力的前提。 3、豐富體育游戲教學方法，尋求創造性的引導方式不同的體育游戲有著不同的教學功能和教學特點，能夠培養孩子們不同方面的能力。正如《綱要》中提出“幼兒園以游戲為基本活動”，幼兒的游戲就是工作，幼兒的工作就是游戲。教學需要根據孩子們的年齡特點和喜好，為孩子們制定不同的體育游戲教學方法。大班幼兒對于體育游戲水平都有了一定的基礎，游戲水平也相對較高了，且有著很強的表現欲望，因此，老師可以給他們增加一些具有競爭性和比賽性的游戲，讓他們分成若干小組進行比賽競爭，這樣不僅能夠充分調動孩子們的積極性，還能夠通過競爭來滿足孩子們的表現欲望，他們為了獲得游戲的勝利，必將更加積極主動地參與到游戲中去，并且充分發揮自己的聰明才智，為了團隊的勝利，也將更好的進行團隊合作與配合，這樣還能夠鍛煉孩子們的團隊合作的能力。在游戲競爭中，老師還需要隨時對孩子們的活動進行觀察，對于孩子們遇到的一些無法解決的問題，及時進行有效地指導。比如，可以問孩子們運動會中都有哪些比賽項目，有哪些比賽道具，各種比賽場地應該怎么布置，用問題來不斷引導孩子們進行創造。從而避免因困難而挫傷孩子們的積極性，影響他們的自信心。老師在大班體育教學過程中，不僅要給孩子們一些有競爭性的體育游戲，還需要及時給予孩子們進行引導，從而讓孩子玩的開心，并且有所收獲。幼兒階段的孩子是非常善于模仿的，而好的創意和想法是通過對一些經驗的學習得來的，每一個孩子的游戲水平都是不同的，有著各自的特點，所以老師可以讓大家相互借鑒，給孩子們準備一些體育游戲圖解，讓他們通過學習和借鑒，能夠在體育游戲中創造性的解決問題。此外，孩子們都是很崇拜自己父母的，很渴望得到父母的稱贊與渴望。因此，對于孩子們的每一個具有創意性的作品，和每一次進步老師都可以記錄下來，建立一個孩子們的成長記錄手冊，然后要求孩子們的家長一起來分享，父母看到孩子們的成長肯定會為自己的孩子而驕傲，反過來孩子們就會更加的努力，發揮自己的聰明才智，在游戲中積極發揮豐富的想象力和創造力，從而在體育游戲中有更出色的表現。{三、創造性游戲的實施與開展策略 }

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