淺談?dòng)變簣@的領(lǐng)導(dǎo)管理工作(二)

5.2尋求發(fā)展，更新管理思路

（1）面向社會(huì) 建立開放辦園觀

現(xiàn)代社會(huì)變革快，發(fā)展迅速。這就要求幼兒園必須去適應(yīng)社會(huì)需要，自覺融于社會(huì)，與社會(huì)聲息相通。

（2）高屋建瓴 增強(qiáng)科研興園觀

隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，教育科學(xué)研究的重要性，越來越被教育界重視。“科研興園”是幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，園長應(yīng)該有強(qiáng)烈的科研意識(shí)，向教育科研要質(zhì)量。　 （3）加強(qiáng)修養(yǎng)，重視非權(quán)利影響力。

領(lǐng)導(dǎo)既然意味著領(lǐng)導(dǎo)者影響下級(jí)去行動(dòng)，那么這種影響力從何而來？影響力是領(lǐng)導(dǎo)者的言語指令（命令、建議、勸告）和非言語指令（榜樣示范）引起被領(lǐng)導(dǎo)者做出預(yù)期反應(yīng)的感召力量，它在本質(zhì)上是權(quán)力作用的人格表現(xiàn)，是領(lǐng)導(dǎo)者將個(gè)人意志以各種方式施加到他人身上的能力。影響力強(qiáng)的園長能使全國成員團(tuán)結(jié)起來，努力奮斗，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。

5.3探索新路，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師

園長必須有計(jì)劃地采取各種形式，讓教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一支既有現(xiàn)代知識(shí)結(jié)構(gòu)又具備創(chuàng)新能力的適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要的人才隊(duì)伍。

四、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的關(guān)系是辯證的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者生氣勃勃的創(chuàng)造力，內(nèi)容豐富多彩、善于立新。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)作為領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它的理論體系嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)規(guī)范，形態(tài)相對(duì)穩(wěn)定。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)又是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的理性升華，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有待于上升為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)又必然應(yīng)用于領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

園長在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)實(shí)際工作中，要自覺遵循領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，靈活運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，將兩者結(jié)合起來，提高自己科學(xué)決策的水平，提高管理功效。

園長要努力提高自己的威信

領(lǐng)導(dǎo)人的惡威信是指領(lǐng)導(dǎo)者在被領(lǐng)導(dǎo)者心目中所受到的贊揚(yáng)、尊敬與信任感。 領(lǐng)導(dǎo)者威信越高，則他與被領(lǐng)導(dǎo)者的心理距離就越小，他的影響力就越大，就越具有強(qiáng)大的吸引力和向心力。現(xiàn)代管理心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明，工資等物質(zhì)激勵(lì)措施，只能調(diào)動(dòng)組織成員的積極性的60%，剩余的40%的積極性要靠領(lǐng)導(dǎo)者的威信。領(lǐng)導(dǎo)者的威信有利于幼兒園管理順利進(jìn)行，尤其有助于對(duì)人的有效管理，但威信具有脆弱性和敏感性，園長應(yīng)努力樹立并提高自己的威信。

在幼兒園管理實(shí)踐中，部分園長在建立自己威信方面有些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，走進(jìn)了一些誤區(qū)，獲得的往往是一種假的、暫時(shí)的威信。 如將權(quán)利理解為威信，妄自尊大，在教職工面前盛氣凌人，這種靠權(quán)利壓服而獲得的威信是表面的，教職工攝于其權(quán)勢，敢怒不敢言，這種威信隨其職務(wù)的消失便消失殆盡；也有人持“距離就是威信”的觀點(diǎn)，試圖以與教職工保持一定的距離來顯示自己的身份，保持威信，但“距離威信”要根據(jù)不同情況保持不同的距離，采用不同的接觸才有效，否則適得其反。

正確對(duì)待權(quán)力需要，謹(jǐn)慎使用權(quán)力

園長在管理實(shí)踐中，單靠權(quán)力是不夠的，需要建立自動(dòng)合作關(guān)系而不是依賴權(quán)力。幼兒園管理必須依靠教職工，園長不能時(shí)刻把自己擺在管理者的地位，要淡化當(dāng)官意識(shí)，正確對(duì)待權(quán)力。園長要做到不以權(quán)謀私、不以勸徇私、不義氣用權(quán)。在以權(quán)力為中心的幼兒園，教職工的注意力容易集中在如何討園長歡心，而不是如何將工作做好。因此，園長在使用權(quán)力時(shí)要保持客觀，如使用懲罰不是為了泄私憤，而是為了改進(jìn)今后的行為，因此，懲罰要及時(shí)，客觀、公正、不帶個(gè)人情感，使用獎(jiǎng)勵(lì)也不是為了籠絡(luò)人心。

重視幼兒園的人事溝通與協(xié)調(diào)

幼兒園管理工作中，不論規(guī)章制度多么健全，管理多么科學(xué)，總會(huì)出現(xiàn)各種不同程度的人際困擾。組織成員之間的誤會(huì)、摩擦使工作無法展開，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因常常是因?yàn)槿狈Ρ匾�的溝通，尤其是在幼兒園這種女性工作人員主體的機(jī)構(gòu)，園長若能做好人事溝通和協(xié)調(diào)，形成和諧的幼兒園人際氣氛，將會(huì)更容易獲得教職工的合作，順利開展管理工作。

在管理過程中，園長經(jīng)常需要對(duì)教職工提出一些批評(píng)，這是人事溝通協(xié)調(diào)中不可避免的事。園長要把握好適當(dāng)?shù)亩龋�要能提出假設(shè)性的批評(píng)，喲啊注意保持客觀的態(tài)度，要對(duì)事不對(duì)人，不要牽扯其他教職工，要具體地指出不當(dāng)之處。園長在提出批評(píng)前，盡量先給自己一個(gè)緩沖時(shí)間，了解并迅速評(píng)估整個(gè)問題，以選擇最好的處理方式，要避免急躁。

園長應(yīng)重視并了解影響困擾教職工工作情緒的問題，幫助、指導(dǎo)新教師適應(yīng)新的工作環(huán)境；為教職工提供舒適方便的工作、生活空間，甚至在需要時(shí)，幫助他們消除、排解私人困難。

五、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子作用，實(shí)現(xiàn)幼兒園管理工作的優(yōu)質(zhì)高效

1.把實(shí)行園長責(zé)任制和發(fā)揮幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子集體作用結(jié)合起來

幼兒園實(shí)行園長負(fù)責(zé)制，園長在幼兒園的行政工作中處于決策的中心地位，全面負(fù)責(zé)幼兒園的工作。但要想對(duì)幼兒園工作實(shí)行有效的領(lǐng)導(dǎo)和管理，必須依靠領(lǐng)導(dǎo)班子集體的力量，以個(gè)人的吸引力、個(gè)人的品質(zhì)和創(chuàng)造思維，把班子成員集合為一體，在考慮班子成員的認(rèn)識(shí)因素、情感因素和其他個(gè)性因素的基礎(chǔ)上，與成員之間建立一種思想、心理上的默契，要善于分權(quán)、放權(quán)，充分發(fā)揮整個(gè)班子的作用。

2. 要提高整個(gè)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的威信

每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者在樹立個(gè)人威信的同時(shí)，要注意樹立和維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的整體威信。要建立領(lǐng)導(dǎo)班子的威信，必須注意注意以下幾點(diǎn)：

（1）領(lǐng)導(dǎo)成員要同心同德，團(tuán)結(jié)一致。班子中的每個(gè)成員都要有優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)的共同愿望，互相之間能開城公布，及時(shí)消除隔閡，工作中互相支持、適應(yīng)，分工不分家，有全局觀   念，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和相屬感，切忌互相拆臺(tái)，離心離德。

（2）領(lǐng)導(dǎo)成員作風(fēng)正派，平等待人，處事公正，不謀私利，言而有信，能夠取信于民。

（3）有科學(xué)合理的工作方法和較高的工作效率。

3.重視領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)修提高

時(shí)代在不斷的發(fā)展，幼兒教育的改革也日新月異，要求也在不斷提高。不斷地進(jìn)修提高，增強(qiáng)適應(yīng)性是現(xiàn)代人的必需，領(lǐng)導(dǎo)班子尤其需要。每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員都應(yīng)該有一種憂患意識(shí)，要重視自己專業(yè)水平的提高和觀念的更新。

4.重視幼兒園新領(lǐng)導(dǎo)管理人員的培養(yǎng)和選拔

抓好這一工作，對(duì)幼兒園的發(fā)展，提高保教質(zhì)量，具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。新的領(lǐng)導(dǎo)管理人員可從本園教職工中擇優(yōu)提升，也可外調(diào)，可采用任命制、選舉制，亦可招聘，不論采用任何

方式和途徑產(chǎn)生新的幼兒園管理人員，都必須嚴(yán)格把關(guān)，從嚴(yán)任職資格。

參考文獻(xiàn)：

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