淺談?dòng)變旱摹罢f謊”現(xiàn)象及教育措施(二)

再比如，有的老師一高興，就許諾孩子某天帶孩子出去春游，孩子歡呼雀躍，非常開心，可是真的到了那一天，卻又找借口不去了。這時(shí)孩子心中就有了不平衡感，自己的老師也會(huì)說謊，久而久之，這種想法也漸漸影響自己的言行。

家長、老師自己本身就常常說謊，甚至要求孩子對別人說謊。這樣，孩子自然就很容易說謊成性。父母和老師的行為舉止中表現(xiàn)出來的人格特征、道德品質(zhì)對孩子的影響遠(yuǎn)勝于任何說教。對這樣的說謊，家長、老師都應(yīng)該從自身做起，誠實(shí)守信，切忌在孩子面前說謊。

3.虛榮型說謊

虛榮型說謊即孩子說謊，是為了避免丟臉或得到贊許的目光，炫耀自己。

比如，一件事情本來不是他做的，但他說是他做的，可以得到獎(jiǎng)賞，也炫耀了自己，于是他說謊了；還有一種就是本來事情就是他做的，但做的不好，怕丟臉，于是他說這件事不是他做的，也說慌了。

4.逃避型說謊

被迫型說謊也就是孩子出于被迫情況下而說的謊。

比如，小孩子在領(lǐng)居家玩的，可是不小心把人家窗臺上的花瓶碰倒了，這時(shí)候，孩子怕回家被父母打罵，于是就用說謊來掩飾自己的過錯(cuò)，這種掩飾可以避免父母的打罵，接著孩子只要做錯(cuò)了事，便通過說謊來求得寬恕了。家長們必須改變粗暴的教育方法，讓孩子不僅要敬畏你，還要親近你，這樣孩子自然就會(huì)把知心話告訴家長，也就不會(huì)存在怕懲罰而引起的說謊問題了。

二、防止幼兒“說謊”的教育對策

     以上，我們從幼兒有意說謊和無意說謊兩個(gè)方面談了幼兒“說謊”的原因。如果說找出幼兒“說謊”的原因是本文的難點(diǎn)，那么，解決幼兒的“說謊”問題自然成了本文的重點(diǎn)。那對于幼兒的“說謊”現(xiàn)象，我們應(yīng)該采取什么措施呢？

     （一）無意說謊行為的對策

要幫助孩子區(qū)分現(xiàn)實(shí)和想像。

孩子說謊并非都是有意的，尤其是年齡小、想像力、創(chuàng)造力豐富的孩子更易進(jìn)行想象型撒謊。父母在日常生活中要注意告訴孩子什么是發(fā)生的，什么是想像的，讓孩子逐漸把現(xiàn)實(shí)和想像區(qū)分開來，并告訴孩子如何表達(dá)自己的想像，如，用“我想……”、“我希望……”等等。當(dāng)孩子無意的撒謊給別人帶來傷害時(shí)，一定要讓孩子了解和認(rèn)識自己這種行為產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。不要把"編故事"，不講實(shí)話的孩子都當(dāng)成壞孩子。孩子有時(shí)不講實(shí)話并不是壞。對即興說，隨便說謊（或編故事）的行為要善意地指出其錯(cuò)誤之處，希望他以后認(rèn)真說話，有進(jìn)步時(shí)要表揚(yáng)。

此外，父母應(yīng)該滿足孩子想象力方面的表現(xiàn)欲。鼓勵(lì)孩子自編一些故事，或者經(jīng)常與孩子玩假扮游戲。如：可以將家里的一些玩具作為道具，可以把一些童話故事續(xù)編等，使孩子的想像力與創(chuàng)造力得到充分地釋放，并鍛煉其語言表達(dá)能力。不應(yīng)該一味地批評、指責(zé)，這會(huì)損傷孩子的創(chuàng)造與想像意識，或者對孩子的表現(xiàn)聽之任之，會(huì)使孩子習(xí)慣性地將想象的事物當(dāng)作現(xiàn)實(shí)的事物，導(dǎo)致孩子缺乏理智感，為成長埋下隱患�？傊�，幻想型撒謊往往沒有什么目的性，有時(shí)是很即興、很隨意的，對于這類孩子應(yīng)注意啟發(fā)與引導(dǎo)。

   （二）有意說謊行為的對策

1．要及時(shí)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)孩子

要培養(yǎng)一個(gè)好的行為習(xí)慣，獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰更重要。當(dāng)孩子如實(shí)告訴家長自己犯的錯(cuò)誤，家長往往忽視了孩子誠實(shí)的表現(xiàn)，只是一味斥責(zé)孩子的錯(cuò)誤行為，孩子的誠實(shí)行為沒有得到及時(shí)的鼓勵(lì)強(qiáng)化。家長發(fā)現(xiàn)孩子闖了禍之后，不要?dú)饧睌�壞地�?zé)問：“這是不是你干的？”因?yàn)楹⒆雍芸赡芘录议L生氣而說“不是”。這樣的問話方式實(shí)際上是誘導(dǎo)孩子說謊。家長可以注視著孩子的眼睛，等孩子自己說出真相，或者說：“發(fā)生了什么事？”如果孩子承認(rèn)了錯(cuò)誤或請求原諒，應(yīng)立即告訴孩子：能承認(rèn)錯(cuò)誤很不簡單，然后再對孩子做的錯(cuò)事進(jìn)行批評。由于孩子的誠實(shí)行為，相應(yīng)地要減輕對他的批評或處罰。

2．要給孩子作一個(gè)好的榜樣

發(fā)現(xiàn)小孩撒謊，家長應(yīng)首先檢查自己，孩子在學(xué)習(xí)處理問題的方法，多半是受父母影響的。研究表明，撒謊兒童最有可能來自父母有此行為的家庭。若父母不能有一個(gè)誠實(shí)的榜樣，實(shí)在很難說服孩子要誠實(shí)。要培養(yǎng)誠實(shí)的孩子，自己就不應(yīng)撒謊。父母在要求孩子誠實(shí)的同時(shí)，自己應(yīng)該以身作則，在日常生活中做一個(gè)好榜樣，不要不經(jīng)意地在孩子面前說出做不到的承諾，或騙人的話，要在日常生活和工作中注意做到言行一致，誠實(shí)守信。對孩子或他人的承諾要認(rèn)真履行，犯錯(cuò)后要及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，并認(rèn)真改正，這樣孩子便可從中學(xué)習(xí)到好的行為。尊重和孩子之間的約定，在向孩子許諾之前一定要三思，答應(yīng)孩子的事情就一定要做到，不要信口雌黃，不要欺騙孩子；其次是不要當(dāng)著孩子的面對別人說謊，即使有時(shí)因?yàn)樯缃恍枰�而不得不說一些善意的謊言，也要盡量避開孩子，如果實(shí)在無法避開，事后應(yīng)當(dāng)向孩子解釋清楚；最后是不要讓孩子幫自己說謊，不能是自己不想接的電話就讓孩子謊說自己不在家，不能是不想借給鄰居的東西就讓孩子謊說東西丟了或找不到了等等。

3．要多聆聽并與孩子溝通

當(dāng)孩子預(yù)期事情會(huì)有負(fù)面后果而說謊時(shí)，父母應(yīng)了解孩子的需要，訂立更實(shí)際的規(guī)則；假如是孩子可以做得到且愿意做的，他自然不用說謊了。另外，有些孩子會(huì)因?yàn)楦�父母的接觸機(jī)會(huì)少，所以用說謊的方法去爭取父母的關(guān)注。換句話說，父母平日應(yīng)加強(qiáng)與孩子溝通互動(dòng)，多了解孩子的想法，讓孩子感受到父母對他的關(guān)愛與注意。

4．強(qiáng)調(diào)誠實(shí)的重要

多數(shù)情況下，孩子說謊是為了逃避懲罰，比如周末沒有拿到小紅花、淘氣惹禍了怕家長責(zé)罰。一旦發(fā)現(xiàn)這種情況，需講明利害關(guān)系，果斷制止。

對于這種類型的說謊，聰明的父母不應(yīng)該不分原因的責(zé)備和體罰孩子，該懂得和孩子溝通，告訴孩子，爸爸媽媽喜歡誠實(shí)的孩子，雖然爸爸媽媽不希望他做錯(cuò)事，但是爸爸媽媽更不希望他說謊。然后給孩子承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)：理解孩子犯錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)，包容孩子的錯(cuò)誤結(jié)果，給予孩子改正的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。對于這種類型的謊言，切記父母之間因教育態(tài)度不一致，一方袒護(hù)孩子的錯(cuò)誤，而在孩子面前爭執(zhí)，給孩子以可乘之機(jī)，導(dǎo)致孩子繼續(xù)說謊�？傊�，對于懼罰型說謊的孩子，父母要調(diào)節(jié)自己處理事情的態(tài)度與方式，給孩子改正的機(jī)會(huì)，不要失去孩子對自己的信任。

幼兒的“說謊”是3-6歲這個(gè)年齡階段的極易發(fā)生的一種正常行為，家長對此也不要過于擔(dān)心和頭疼。只要我們仔細(xì)分析原因，還是很容易找到解決的措施的。所以家長在孩子“說謊”時(shí)一定要冷靜，這樣才能尋找出正確的方法來解決問題。而且通過原因的分析我們也可以發(fā)現(xiàn)，孩子“說謊”時(shí)，是個(gè)很好的教育時(shí)機(jī)，如果方法措施得當(dāng)?shù)脑挘�相信孩子一定不�?huì)讓家長難堪而是增光。當(dāng)然，對孩子的教育、避免“說謊”需要的并不止哪一個(gè)人的努力，而是幼兒、家長、幼兒園乃至社會(huì)的努力，所以家長以及社會(huì)應(yīng)努力創(chuàng)造出一個(gè)適合幼兒健康發(fā)展的良好環(huán)境，讓孩子健健康康快快樂樂的成長。