論幼兒家庭禮儀教育(一)

論幼兒家庭禮儀教育

[摘 要] 學前期是一個人各方面習慣和個性開始形成的重要時期，也是接受禮儀教育的最佳時期，而家庭教育又是促進幼兒禮儀養成教育的關鍵，是提高幼兒道德素質，培養良好禮儀行為習慣的有效途徑。選擇有針對性的禮儀教育內容和時機，有利于培養幼兒生活常識、傳承中華民族優秀文化傳統、促進幼兒社會化和審美能力的發展。本文對幼兒家庭的禮儀教育進行深入研究，尋找當今社會家庭禮儀教育中經常出現的問題，并針對這些問題提出了一些對策，如提高家中自身素質、建立科學教育方法、樹立正確榜樣等。家長應充分認識到在家庭中對幼兒進行禮儀教育的必要性和重要性，對幼兒的各方面禮儀進行培養，在起跑線上播種良好的種子，在點滴之中彰顯禮儀之邦的風范。

[關鍵詞] 禮儀 家庭禮儀教育 幼兒禮儀教育

    學前期幼兒的可塑性極強，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會、學習各種行為規則的理想時期，更是禮儀等良好行為習慣養成的最佳時期。早在187年，意大利幼兒教育思想家、實踐家瑪利亞.蒙臺梭利就開始研究幼兒思想、道德教育，在《蒙臺梭利早期教育法》中明確強調，要抓住幼兒的敏感期進行培養，不僅發展幼兒的認知能力，更為重要的是習得主動學習的方法，培養幼兒獨立、進取、堅持、自信、有條理的良好習慣。在我國兩千多年前，就有圣人提出了很多禮儀方面的標準，孔子指出的四種道德規范——“禮義廉恥”，“崇禮”就放在第一位，其后才是行義、廉潔、知恥。在當今社會也是不斷地在研究道德、禮儀對于社會的重要意義，其中郭海坤在《幼兒道德教育重要意義》中提出：“許

多國家把調整教育目標作為增強國際競爭力的重要對策。而在培養目標中，又將培養年輕一代良好的思想品德放在首位，從而大大提高國民的素質，增強國勢”。

而家庭作為孩子的第一所學校，孩子從小生活在家庭里，受到最初的、往往也是最有影響的啟蒙教育。他們在家庭中生活和活動，經過耳濡目染、潛移默化，逐漸形成各種思想意識和行為習慣，這對他們以后的發展產生著很大的影響。

幼兒家庭禮儀教育的相關概念及內容

幼兒：指1歲的孩子過度了嬰兒期，進入幼兒時期，大體指兒童的1歲到6歲的時期。[ http://baike.baidu.com/view/347504.htm，百度文庫]

禮儀：是以一定的道德信念、道德理論為基礎，并廣泛地滲透于社會生活的各個層面、各個領域，通過公眾普遍認可的行為規范來約束無視道德行為的一整套約定俗成的道德規范。[ 何繼齡：《禮儀與個體品德培養》，《甘肅日報》，2010.1.20，第7版]

幼兒禮儀教育是指幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的一些簡單行為規范。[ http://www.chinatat.com/new/201011/li73516302511010266.shtml，《禮儀知識》，象寶貝]

所謂家庭禮儀教育，是指在家庭中，家長子女進行的良好習慣培養，良好行為塑造的禮儀品格方面的教育。

    幼兒家庭禮儀教育的內容主要歸為以下幾點：

1、基本禮儀

（1）基本動作：站、走、坐、蹲、撿、如何敲門、們的開關、遞接物品的方法、咳嗽、打噴嚏、打哈欠……

（2）禮貌用語：您好、再見、謝謝、不客氣、對不起、沒關系、請……

2、家庭禮儀

（1）對待長輩的禮儀：稱呼長輩必須用尊稱、聽從教導、體貼長輩、回家和離家的時候打招呼、有長輩陪伴身邊時應請長輩先行、幫助爸媽做力所能及的事、如何對待成人的錯誤……

（2）良好的行為習慣：說話時要看著對方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物歸原位、愛惜物品、不浪費、和他人和諧相處、要和家長在一起、如何排解不良情緒……

（3）待客接物的禮儀：引進門、邀入座、敬茶、對客人彬彬有禮、收到禮物要致謝、接待小客人、先約定、準時到、不亂摸亂動、上門拜訪或慰問病人要帶禮物……

二、幼兒家庭禮儀教育的重要性

家庭是孩子的第一所學校，孩子未進入幼兒園之前家庭幾乎承擔了全部的教育內容，即使孩子進入幼兒園開始了集體教育，家庭教育依然是不可替代的。相對于幼兒園教育，家庭教育還是處于基礎的、關鍵的地位。幼兒時期家庭禮儀教育能夠讓幼兒了解基本的社會禮儀知識，培養幼兒良好的生活習慣，并提供幼兒的審美能力，孩子能否成功地進入社會，并被社會所接納，在很大程度上取決于他所接受的家庭禮儀教育。

1、有利于培養幼兒的生活常識，增強幼兒學會生存、學會共同生活的能力

幼兒由于接觸社會外界人士不多，主要生活在家庭和學校等場所，許多生活常識比較缺乏，而通過禮儀