論幼兒操作游戲的重要性01(二)

　  三、操作游戲可調動幼兒的多種感官參與，促進幼兒多方面的發展

    為了讓孩子的區域活動充滿陽光與樂趣，我們幼兒園的老師們給孩子們粘貼了各種棋盤，孩子們可以自由的下棋，整個游戲過程可調動多種感官參與，潛移默化的鍛煉了孩子們的良性競爭、動手、動腦、動口的能力。添設了迷宮、沙包、跳繩、滾球等玩具，在自由活動時間，一簇一簇的孩子在盡情地玩著各式各樣的益智游戲，使幼兒體驗到了人與人之間的交往、合作的重要和快樂，這種活動充滿了自然與和諧，充滿了創造與快樂，讓孩子受益無窮。

    四、操作游戲促進幼兒的語言的發展

    幼兒在游戲過程中，通過語言和同伴進行交流、協商、計劃、設計、完成操作游戲，這樣既有利于幼兒的語言組織，又促進了幼兒表達能力的發展。幼兒通過生動具體的語言運用，調節自己的游戲行為，也以具體的感知和動作變換自己的語言，從而發展了言語。舉一個例子，一個中班的游戲，開飯館。擺著盤子、碟子、碗，孩子自己身上還搭著一條手巾，然后一個小朋友進來，坐下。扮演服務員的小朋友問他吃什么，這個孩子經驗少，想不出吃什么。服務員拿了一個本就說："我這有粉蒸肉，麻辣雞塊，蒜黃肉絲……"顧客說："我吃魚香肉絲。"服務員就進去做魚香肉絲去了。但是四五歲的孩子有一個特點就是興趣不穩定。本來去做魚香肉絲，結果看見別的孩子玩，便與別人玩上了，忘了這事。顧客等了好長時間，急了，叫服務員，服務員突然想起來還有個顧客在這，于是趕快拿了一個盤子，"菜來了！"時間長了，顧客忘了什么菜，服務員更忘了，當顧客問他什么菜時，他想了想說，就是你要的哪個菜。你看這個孩子是不是也是一種發展，他的應變能力非常強，他在這種活動中間獲得了發展，所以游戲對孩子來說是一種最好的學習。所以家長應該創造機會創造條件，放手讓孩子活動，在活動中獲得發展。但是放手不等于放任，我認為現在有一個誤區，該管的不管，該放的不放。比如說一些習慣，一些規矩還是要嚴格管的，但是孩子能做能想的事情還是讓孩子自己去做、自己去想。

    五、操作游戲是幼兒進行全面教育的重要性

好的游戲可以培養幼兒的想象力、創造力、語言表達能力和積極主動性；以及與同伴的關系和處理問題的能力，更重要的是游戲可以促進幼兒和諧全面的發展。作為幼兒教師的我，雖然早就知道游戲是孩子們最容易接受也是最能夠融入其中的教學手段，但始終在思考如何才能真正把游戲和教育正確地結合起來，讓孩子們在游戲中快樂的地學。直到在我看一些兒童心理方面的資訊時，發現其中提到幼兒智力開發的幾個原則，我覺得同樣適用于幼兒教學。

1.積極暗示原則

孩子沒有主見，毫無判斷能力，這個時期的發育和成長只是接受環境以及外界人們語言行為的影響而已。他們是環境的產物，環境塑造著他們的個性和思維方向。因此，老師們必須利用環境、行為和語言積極暗示孩子，使他們產生認同；比如在教孩子認字的時候，即使他出錯了，也不要強硬的指出來，應堅持正面鼓勵為基本教育方法，培養其他們的上進心和自信心。這樣孩子才不會在以后的學習中產生厭惡的情緒。當然，在其中適當加入游戲效果會更好。在游戲中，幼兒不僅可以學習到知識，還可以通過扮演一些角色的態度、言行、相互的關系來體驗他們的思想感情，并根據角色的行為來調節自己的行為，學習與人交往、相處，從中受到潛移默化的品德教育。

2.生活課堂原則

豐富的生活和游戲活動是早期教育的最好課堂，是幼兒的主要的課堂，這是孩子的生理特點和心理特點所決定的。對幼兒來說，生活中的學習內容已經太豐富了，處處都有信息，處處都有樂趣，處處都能感受。他們以五官感知世界為最大的滿足，玩就是最有興趣的學習，快樂的玩就是有效地學。

我舉個例子，本月，我參加園內舉行的角色游戲評比活動，隨著活動的落幕，我也對此次游戲進行了一系列的梳理與反思，我發現在操作角色游戲中，幼兒對游戲材料的感知與運用很重要，這是他們進行游戲交往的載體。而一些小裝飾物對幼兒進行游戲角色的確認與分工同樣也是非常重要的。在此次游戲中，我特別增加了一些以前游戲中沒有的小物品，而這些物品使得班級里的孩子們在游戲時特別地有感覺。比如，我在美食屋里增加了服務員的小頭巾，點心師的小圍兜等，孩子們一帶上這些小裝飾物，儼然就進入了自己的角色，點心師忙碌地做點心，服務員熱情地招待客人，并且非常地熱情周到，彼此間的角色意識明顯增強，也沒有跨角色游戲現象的發生。而在表演區，我準備了小話筒與主持人報節目時所需要的“節目單”，這樣，孩子們的分工又明確起來，主持人忙碌地排節目單與報節目，演員則是認真地表演節目，也沒有搶著當主持人的現象出現了。針對這樣的情況，我對幼兒今后的操作游戲有了更深的想法。以前，在角色游戲中由于材料的不豐富，更由于老師的不注意，而使幼兒在游戲中的交往缺乏興趣，經常會出現有幼兒無所事事的現象。在以后的游戲中作為教師要盡可能去為幼兒創設相應的游戲情境，滿足幼兒的游戲需要，提供豐富多樣的游戲材料，充分考慮幼兒的特點，從而調動幼兒游戲的積極性、主動性、參與性，是角色游戲真正成為孩子們最最喜歡的游戲。

讓我們一起走進孩子們的內心世界，用我們最真誠的心去感受他們的幼小心靈，這樣，我們會明白幼兒操作游戲是幼兒所渴望的，而我們能做的就是適當的帶幼兒進行游戲活動，讓幼兒在游戲中成長！

參考文獻

1、高緯華：《游戲論講義》，《幼兒教育》，第二章

2、高緯華：《游戲論講義》，《幼兒教育》，第十四章

3、http://www.google.com，《游戲對于幼兒的重要性》