論幼兒入園前應(yīng)做的準(zhǔn)備(一)

論幼兒入園前應(yīng)做的準(zhǔn)備

[摘要]幼兒進(jìn)入幼兒園前的各項準(zhǔn)備工作是否完善都將直接影響其入園后的適應(yīng)性。為讓孩子更快更好的適應(yīng)在幼兒園的快樂成長，我們要做好幼兒入園前要從幼兒心理、自理能力等方面做好準(zhǔn)備工作， 在為孩子做好入園準(zhǔn)備的同時，家長和幼兒園也要也要做好各項準(zhǔn)備，再加上家園之間的無縫對接，讓孩子愉悅地開始幼兒園生活。 

[關(guān)鍵詞]幼兒  入園  準(zhǔn)備策略  分離焦慮

    一、前言

     隨著科技的發(fā)展，媒體網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)，人與人的溝通也越來越方便。近兩年，伴隨《指南》的出臺，我們的幼兒教育也受到了更多的關(guān)注，也有許多通道對幼兒園負(fù)面消息進(jìn)行鋪天蓋地地報道，再加上家長之間QQ、微信的傳播，使得幼兒園教師這一職業(yè)遇到了前所未有的信任危機(jī)，也使得孩子上幼兒園更成為家庭中的頭等大事。

家庭教育和幼兒園教育存在很大的區(qū)別，從家庭空間、環(huán)境到家長的教養(yǎng)態(tài)度、方式，以及成人和幼兒的親子關(guān)系、幼兒在家庭中的地位等都有所不同，這都是會導(dǎo)致孩子入園后出現(xiàn)不適應(yīng)的原因。因此，讓孩子更快更好的適應(yīng)在幼兒園的集體生活，和幼兒及家長建立信任使我們的首要任務(wù)。我們一定要做好幼兒入園前的各項準(zhǔn)備工作，幫助孩子從心理及生活習(xí)慣等方面做好入園準(zhǔn)備，和家庭協(xié)調(diào)配合，形成家園之間的無縫對接，盡快幫孩子適應(yīng)新環(huán)境，讓孩子愉悅地開始幼兒園生活。 

三歲的孩子愛跑愛跳，卻走不穩(wěn)；能自由行動，卻不能很好的控制自己的身體動作；還愿意用表達(dá)自己的想法，與人交流，但卻發(fā)音不清。這就是可愛的小班寶貝，他們無論從生理上還是心理上都具備了參加集體生活的條件，卻又是那么稚嫩，讓爸爸媽媽心中充滿不舍得。但爸爸媽媽也知道3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡，應(yīng)及時送孩子進(jìn)幼兒園，使他們過集體生活。

孩子第一次離開家，來到幼兒園這個陌生的地方，首先面對的就是教育環(huán)境的變化。在家庭中，幼兒的活動雖有父母指導(dǎo)，但絕大部分家庭的教育缺少計劃性，也沒有明確的目標(biāo)，更有使用方式不當(dāng)?shù)那闆r。而在家中的游戲活動，也更多是自發(fā)探索或游戲。這一切都有別于幼兒園有目的、有計劃的組織和引導(dǎo)，幼兒園教育活動內(nèi)容豐富，并創(chuàng)設(shè)了良好的教育環(huán)境，投放了蘊(yùn)含發(fā)展目標(biāo)的材料，活動目標(biāo)明確。另外，幼兒園有許多的同伴，有利于幼兒建立密切同伴關(guān)系的愿望，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展，因此，幼兒上幼兒園是促進(jìn)他們健康成長的重要途徑。

幼兒進(jìn)入幼兒園時面臨著兩個難題：

第一，他必須愿意來園，愿意和幼兒園里的人來往，并喜歡幼兒園的老師、小朋友，能和同伴一起游戲、活動；第二，就是要克服分離焦慮，即減少對父母或其他撫養(yǎng)者的依賴，這樣才能在幼兒園這個新環(huán)境里愉快生活。在這一過程中，孩子必須自己去適應(yīng)與親人的分離，嘗試自由行動。隨著幼兒離開家庭適應(yīng)幼兒園生活，他們的自信心也會逐步加強(qiáng)。

孩子在入園初期都會產(chǎn)生不安、害怕等不良情緒，會出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難。那么，幫助孩子順利渡過這一適應(yīng)期，接納老師和小朋友，會對孩子的心理健康和社會適應(yīng)能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這需要家長在孩子入園前的一段時間里有意識、有目的地幫助孩子進(jìn)行習(xí)慣適應(yīng)、物質(zhì)準(zhǔn)備等方面的準(zhǔn)備工作，配合幼兒園教師開展的豐富多彩的游戲活動，幫助幼兒能夠更快適應(yīng)新環(huán)境，做好孩子入園前的準(zhǔn)備工作。

二、幼兒園如何幫助家長了解幼兒入園應(yīng)做的準(zhǔn)備工作

孩子要上幼兒園了，每個家庭都像如臨大敵一般全家總動員。爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺每個人都擔(dān)著心，不知道孩子上幼兒園以前家庭中應(yīng)該做些什么。那么，家庭中到底應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？

我們首先從環(huán)境來說呢，入園前，家長首先在報名選擇幼兒園時就應(yīng)該先了解幼兒園的教育環(huán)境、生活環(huán)境、人文環(huán)境等，并在確認(rèn)入園后進(jìn)一步了解幼兒園的作息安排、活動方式以及一些要求，并在家中調(diào)整孩子的生活作息時間，讓孩子嘗試在生活習(xí)慣等方面逐步向幼兒園的生活靠攏，使孩子在生活習(xí)慣上先做好準(zhǔn)備，從而幫助孩子對幼兒園的生活方式有初步的了解，為入園后的適應(yīng)打好基礎(chǔ)。

(一)和孩子共同做好入園前的準(zhǔn)備工作

1、幼兒的準(zhǔn)備

1）幼兒的習(xí)慣準(zhǔn)備

1、作息時間：家長要在家中開始幫孩子調(diào)整生活作息時間，比如起床時間要提前，幼兒園是8：00前入園，而家中孩子一般都是自然醒；睡午覺時間也要提前，家中午睡時間也基本是自然到困了再睡，幼兒園是統(tǒng)一時間，十二點左右就要入睡等一系列的時間上的調(diào)整，使孩子在家中的作息時間盡量往幼兒園作息時間上靠，從而幫助孩子對幼兒園的生活節(jié)奏提前感知，減少不適應(yīng)感。

2、自理能力：孩子入園后，首先就會面臨一個大集體中自己不再是唯一，不再是成人圍著自己團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，老師無法一一顧及，無法在第一時間滿足孩子的需求。許多在家中是家長幫助完成，或者自己不需要說話家長就幫助完成的生活細(xì)節(jié)都需要他們自己完成，比如脫穿衣物、吃飯、喝水、大小便等等。因此，入園前，家長要協(xié)助孩子學(xué)習(xí)一些基本的生活自理能力，或讓孩子知道有需要時怎么尋求幫助。

3、衛(wèi)生習(xí)慣：飯前便后洗手、餐后漱口，以及洗、擦手和漱口的正確方法等等都是保證孩子身體健康的必要技能。所以，家長在家中也可以給孩子創(chuàng)造一個和幼兒園相近的生活環(huán)境，讓孩子在熟悉的環(huán)境中多加練習(xí)，建立良好的衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2）幼兒的能力準(zhǔn)備

社會交往及語言發(fā)展早期的交往經(jīng)驗對孩子很重要，家長應(yīng)多鼓勵孩子與同伴交往，并幫助孩子學(xué)會交往的方法，有需要時要借助語言來完成。一個知道謙讓，能與同伴友好合作，有禮貌的孩子，一定會很快融入到群體之中。因此，家長在日常生活中不但要言傳身教，以身作則，還要以朋友身份幫助幼兒理解和運(yùn)用一些簡單的禮貌用語，促使幼兒之間愛心的輸出，有助于幼兒交往活動的成功。

3）幼兒的心理準(zhǔn)備

為了使孩子能夠盡快地適應(yīng)幼兒園生活，入園前，家長能為他們做一些提前的心理準(zhǔn)備也是很有必要和幫助的。

①讓孩子耳濡目染

入園前，家長可提前先向孩子講述園中可能引起孩子興趣的人、事情或事物，或者通過鄰居家中或自家其他上幼兒園的孩子來講述幼兒園里的趣事，以此引發(fā)孩子對幼兒園的興趣，增加其入園的主觀能動性。如果條件允許，也可以借一些機(jī)會（如開放日或親子班），帶孩子直接到園中參加一些活動，提前體驗幼兒園的集體生活，激發(fā)孩子入園的興趣。

②擴(kuò)大孩子的情感圈

在進(jìn)入幼兒園之前，孩子的情感圈只限于家庭中的有限人數(shù)。對這些有限的人，孩子有強(qiáng)烈的依賴性，表現(xiàn)為一旦遇到陌生人或環(huán)境就會緊張、恐懼，進(jìn)而處于防御本能的哭鬧。所以，為了避免入園后這種情況的出現(xiàn)，最好的預(yù)防措施就是讓孩子提前接觸老師，并且通過接觸產(chǎn)生親近感