如何提高幼兒課堂教學(xué)效率(一)

                     如何提高幼兒課堂教學(xué)效率

[摘要]  要想讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣并掌握一定的自主探索知識的方法和技能， 教師要對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)和訓(xùn)練。本文從四個方面探討了如何培養(yǎng)幼兒的自主探究學(xué)習(xí)能力。希望能為學(xué)生設(shè)計(jì)既能夠傳授知識又能夠活動的教學(xué)模式，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]  自主；探究；互動；想象

              前言

幼兒的年齡特點(diǎn)決定了在學(xué)前教育階段最適合的教學(xué)方法便是活動。在活動中，學(xué)生具有學(xué)習(xí)的熱情和主動性， 能夠?qū)⒅骺陀^的知識進(jìn)行聯(lián)系、想象。因此，活動是學(xué)生有效認(rèn)識知識與發(fā)展的直接途徑。調(diào)查研究表明：學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識的效率以及自主學(xué)習(xí)能力的提高幅度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于死板的課堂教學(xué)。在學(xué)教學(xué)階段，我們應(yīng)該多為學(xué)生設(shè)計(jì)既能夠傳授知識又能夠活動的教學(xué)模式，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們要給學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生通過手、口、腦之間的協(xié)調(diào)運(yùn)用，自主進(jìn)行探究活動，自主發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)涵，了解知識的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，掌握知識探索的方法，逐漸提高自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)教育階段，要想讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣并掌握一定的自主探索知識的方法和技能， 教師要對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)和訓(xùn)練。教師要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中改變教學(xué)模式， 運(yùn)用更加開放的教學(xué)形式，營造活動式的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，從而培養(yǎng)學(xué)生對知識的自主探究意識，并且掌握一定的自主探索知識的方式。

一、充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力

小孩子都具有一定的想象能力， 而且他們的頭腦當(dāng)中沒有太多的思想限制，因此，他們的想象會更加豐富和精彩。要想讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象能力，教師要培養(yǎng)學(xué)生的膽量，讓學(xué)生敢于進(jìn)行想象和聯(lián)想， 敢于結(jié)合課本中的知識進(jìn)行比較合理的猜測和聯(lián)想。如在學(xué)習(xí)景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的高尚情操。在學(xué)生觀看的過程中，我鼓勵學(xué)生對所見學(xué)生親自動手操作的同時也伴有自己的思考和探索過程。在學(xué)生動手操作的過程中，我們要為學(xué)生設(shè)計(jì)和提供必要的時間和物質(zhì)條件，保證學(xué)生能夠順利制作出自己創(chuàng)造性思考后的作品，滿足學(xué)生的心理要求。這樣能讓學(xué)生在動手操作中找到自己探索和思考的樂趣，從而積極主動地對知識進(jìn)行鉆研和探索。學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 需要教師在教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行培養(yǎng)。教師要采用更加新穎、有趣、富有活動式的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣， 提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、加強(qiáng)學(xué)生的動手能力

幼兒以具體思維為主，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生通過自己的努力解決問題，獲取知識，教師再引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中驗(yàn)證，在生活中運(yùn)用。 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生善于動手的習(xí)慣。

此外，還可以可以通過積極開展第二課堂，提高學(xué)生的動手能力 。開展第二課堂，是針對學(xué)生普遍能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造的潛能是無限的。開展第二課堂，還要了解學(xué)生的動手現(xiàn)況，把學(xué)生出現(xiàn)的最普遍性的問題，做為教學(xué)的重點(diǎn)。對于動手能力很差的學(xué)生，可根據(jù)不同的情況，因材施教。在教學(xué)的過程中做到抓兩頭促中間，達(dá)到全員上臺階的效果。

三、豐富課堂教學(xué)模式

教師可采取靈活的教學(xué)方式，引入多媒體教學(xué)，是現(xiàn)在社會的時尚，多媒體教學(xué)，內(nèi)容形象生動，教學(xué)方式新穎，容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。同時還可以運(yùn)用黑板所沒有的圖文、聲像，同學(xué)們?nèi)菀茁牰�，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，激發(fā)學(xué)生的潛能。在進(jìn)行多媒體教學(xué)時，還要注意運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，千萬不要因?yàn)槭嵌嗝襟w教學(xué)而忽視學(xué)生的感受。還有光盤學(xué)等其他的教學(xué)手段的使用，對學(xué)生也是非常有好處的。

讓閱讀和討論走進(jìn)幼兒課堂。教師要努力為幼兒創(chuàng)造適合討論的情境，使幼兒寬松和諧、無拘無束、自由發(fā)揮，這樣能起到良好的效果。我們不妨將幼兒的桌椅排成一個圓形，教師坐中間，幼兒圍繞教師而坐，如此寬松的氛圍更能激發(fā)幼兒討論的熱情。同時，在組織各種教學(xué)活動時要盡量給幼兒多創(chuàng)造一些討論和發(fā)言的機(jī)會。教師要從正面引導(dǎo)孩子進(jìn)行討論，對孩子的討論發(fā)言要以鼓勵為主，經(jīng)常表揚(yáng)他們的觀點(diǎn)，使他們樂于在眾人面前表現(xiàn)，而不至于怯場。另外還可以發(fā)揮家長的作用，在家里發(fā)現(xiàn)問題時請家長和孩子一起討論，然后再跟老師交流，三者結(jié)合。幼兒的年齡特點(diǎn)決定他們活潑好動，注意力易分散，自控力差，所以要想使教學(xué)活動順利進(jìn)行就要吸引他們的注意力，保護(hù)他們的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。幼兒的興趣是一種非常寶貴的資源，任何形式的不尊重、限制或否定態(tài)度都不利于培養(yǎng)他們

的興趣。因此，教師要敢于突破，敢于創(chuàng)新，使幼兒在對新事物的新鮮感中對參與學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，使其在積極參與中快樂地學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)效果，使幼兒快樂成長。

可以把音樂、舞蹈、美術(shù)引入課堂，采取靈活多樣的課堂教學(xué)模式。幼兒音樂就像是一面五彩繽紛的調(diào)色板，可以將幼兒課堂變得五顏六色、光鮮艷麗、多姿多彩，從而在培養(yǎng)幼兒音樂能力的同時激活他們的想象力和鑒賞力，讓他們在學(xué)習(xí)音樂的同時勾勒出自己豐富的情感。此外，兒歌大部分都旋律歡快，節(jié)奏鮮明，可以有效喚醒潛藏于幼兒內(nèi)心的想象力，繼而讓幼兒音樂課堂在快樂的旋律中升華、沸騰，散發(fā)出無盡的魅力。

繪畫是一種視覺藝術(shù)， 它是通過線條、色彩、明暗等來塑造形象的。它的直觀性對幼兒具有強(qiáng)烈的感染力， 容易為幼兒所接受。幼兒在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，要把他自己感知的具體形象，用圖式、符號反映到平面紙上，描繪出所畫對象的形狀和大小，表現(xiàn)他對真人、真事、真的物體的理解和感情。這是一個相當(dāng)復(fù)雜的心理過程， 通過繪畫活動，不僅能培養(yǎng)幼兒簡單的造型能力，而且對幼兒的觀察力、記憶力、想象力和獨(dú)立的創(chuàng)造能力都有很大的幫助，對形成幼兒的個性和審美情操也有重要影響。所以，繪畫是幼兒美術(shù)教學(xué)活動中最主要的內(nèi)容之一。命題畫對于發(fā)展幼兒對周圍現(xiàn)象的觀察力，描繪物體的表現(xiàn)力和培養(yǎng)創(chuàng)造性想象力方面起著一定的作用。

此外，應(yīng)多以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。在課堂教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)，從而滲透教學(xué)知識。讓幼兒明白知識在實(shí)際生活中的重要作用。只有具備了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正地站在客觀的角度對待知識，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中應(yīng)用游戲教學(xué)，能夠增強(qiáng)知識的趣味性、益智性、挑戰(zhàn)性。因此，要充分利用課堂游戲，激發(fā)幼兒的好奇心，積極主動地投入到游戲中去探索存在于游戲中的教學(xué)知識，提高自信心，樹立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

1.鼓勵學(xué)生大膽猜想和嘗試

幼兒應(yīng)該是充滿想象力的，對各種新奇的事物往往會突發(fā)奇想，我們要做的是積極鼓勵這種突發(fā)奇想，不應(yīng)該讓學(xué)生墨守成規(guī)，按照死板的“套路”學(xué)習(xí)。大膽的想象和嘗試會很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更會培養(yǎng)其勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神，而這正是傳統(tǒng)小學(xué)教育所缺乏的。