論幼兒節儉意識的培養(一)

論幼兒節儉意識的培養

[摘 要] 隨著建設"節約型社會"的理念不斷深入,作為教育的啟蒙階段,我們幼兒園老師應該從幼兒生活、學習的點點滴滴做起,逐步養成其勤儉節約的良好習慣. 勤儉節約是中華民族的傳統美德，也是對孩子的基本要求，但隨著生活水平的提高，家長都給了他們的獨生子女各個方面以最大的滿足，如新奇的玩具，高檔的文具，充足的零花錢。就算是家庭條件一般的家長，寧肯自己少用點，自己拘謹點也要盡可能地創造條件來滿足孩子的愿望，可以說是有求必應，特別是各地實行集中辦學之后，學生手中的錢自己支配。漸漸地使我們的孩子覺得自己享用的一切都是那么的順理成章，也就出現了好吃懶做、花錢如流水、浪費水電、浪費文具、浪費飯菜、浪費生活日用品等許多不文明行為，節儉反倒成了貧窮和小氣的代名詞。

[關鍵詞] 節儉 培養  言教身傳  習慣

節儉，指自覺地、高效的使用金錢和物質財富，既節約簡樸。傳統意義上的節儉，主要講量入而出，節省財物，增加積累。節儉是人們對待生活、學習、工作和勞動所必須具備的基本態度和品格。勤儉節約是中華民族的傳統美德，是世界人民賴以生存和發展的前提，任何國家和發展都離不開節儉。“成由節儉，敗由奢侈”，現代化建設要求我們的后代必須是節儉的一代，今天培養孩子節儉是為了明天他們能夠成為推動社會進步的力量

說起節儉，也許有的家長會覺得話題太老了，但實際上節儉教育是永恒的家庭主題，‘‘成由勤儉敗由奢’’是千古不變的真理。節儉不等于吝嗇，更不是刻意使生活貧乏。培養孩子的節儉意識，其實是傳導一種價值理念，給孩子體驗‘沒有’的機會，讓孩子感受創造的快樂，鍛煉孩子未來的生存能力。

人們生活過得越來越富裕，孩子們的童年是那么的豐富多彩，有姿有色。然而，在這種物質條件大幅度提高的情況下，不少年輕的爸爸媽媽也開始不注意節儉了。加上如今家庭一般多是獨生子女，長輩們對孩子寵愛有加，百依百順，使得孩子們不懂得什么叫珍惜，什么叫節儉，吃飯挑三揀四，穿衣喜新厭舊，玩具朝三暮四，用品追新求異，人走燈不滅，機不關，他們穿的、用的一律都要最好的，稍微舊一點兒的就扔掉；吃了一半的食物、喝了一半的飲料隨手扔進垃圾箱。這些壞習慣，不僅造成了嚴重的浪費，而且非常不利于孩子的健康成長。這種想象比比皆是。這對孩子道德的培養，身心的健康，社會的可持續發展都是極為不利的。如何繼承并發揚中國的傳統美德，從小培養孩子節儉意識，我認為重在言教身傳。做為家長身傳重于言教，要從自身做起，從日常生活做起，讓孩子身濡目染，漸移默化，從小養成節儉的良好習慣。

1談話誘導，啟迪心靈

    把節儉意識植入孩子的心田"成由勤儉敗由奢"是千古不變的真理。節儉不等于吝嗇，更不是刻意使生活貧乏。培養孩子的節儉意識，其實是傳導一種價值理念，給孩子體驗"沒有"的機會，讓孩子感受創造的快樂，鍛煉孩子未來的生存能力。 勤儉節約是生活的美德是，適應未來的需要。

節儉不僅是一種美德，也是一種生活能力。要讓孩子懂得節儉，不要忽視了培養孩子的經濟頭腦。孩子花錢大手大腳，一個重要原因是，他對錢沒有明確的概念，不知道錢是怎么來的，或者不了解家庭經濟狀況，因此很有必要給孩子補上經濟這一課. 我們做父母的也不妨想一想，撫養子女是我們應盡的法律責任與義務，但這并不是我們唯一的目的和責任。如果我們只注重用豐盛的物質養活子女，而不重視教育子女的話，就將失去為人父母的意義。況且，孩子不可能永遠在父母羽翼的庇護之下，當他們獨立面對生活的時候，習慣了衣食無憂的孩子們怎樣面對生活中的難題、  有鑒于自此，家長應當引導孩子樹立并強化節約觀念。

2樹立榜樣，言傳身教，讓孩子體驗獨立消費。

家長教育孩子厲行節約，珍惜每一寸土地、每一塊木材、每一度電、每一升油、每一塊煤、每一桶水、每一寸布和每一粒糧食，發展節約型經濟和循環型經濟，最大限度的提高資源利用率，是克服資源不足矛盾，實現可持續發展和人與大自然和諧相處，建設資源節約型、環境友好型社會必不可少的重要條件，也是落實科學發展觀，實現建設和諧社會新目標的一項重要內容家長還可以選擇一些有關勤儉節約的詩詞、格言，如：‘一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱’、‘‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’’、‘‘勤勞無疑搖錢樹，節約就是聚寶盆’’、‘‘厲覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢’等，講述一些古今勤儉節約的故事和一些發達國家提倡節約、懲處浪費的法規。以此啟發孩子自覺樹立和強化節約觀念。  家長也應端正自己關于獨生子女的消費觀。孩子是家庭中的一員，他們雖然‘獨生’’，但并不‘‘獨特’’，家長不必也不應對之特別優待，不要使他們產生‘‘優越感’’而應理智地從促進孩子生理健康發展的目標出發，根據孩子的實際情況和家庭的經濟狀況，去計劃孩子每月的開銷。同時，對孩子進行節約教育和理財教育。

3培養樹立正確的價值觀

節儉不僅是一種美德，也是一種生活能力。要讓孩子懂得節儉，不要忽視了培養孩子的經濟頭腦。孩子花錢大手大腳，一個重要原因是，他對錢沒有明確的概念，不知道錢是怎么來的，或者不了解家庭經濟狀況，因此很有必要給孩子補上經濟這一課。    我們做父母的也不妨想一想，撫養子女是我們應盡的法律責任與義務，但這并不是我們唯一的目的和責任。如果我們只注重用豐盛的物質養活子女，而不重視教育子女的話，就將失去為人父母的意義。況且，孩子不可能永遠在父母羽翼的庇護之下，當他們獨立面對生活的時候，習慣了衣食無憂的孩子們怎樣面對生活中的難題、  有鑒于自此，家長應當引導孩子樹立并強化節約觀念。要使他們認識到，節約是對勞動成果的珍視和對勞動者及其勞動的尊重，是一種高尚的美德，是一個人文明的表現，也是我們中華民族的優良傳統。而鋪張浪費、揮霍無度則是對勞動成果的踐踏和對勞動者及其勞動的蔑視，是紈绔子弟和敗家子作風，是一個人缺乏修養的不文明表現，歷來為我們民族所唾棄。節約還可以節制物欲、磨礪意志、培養艱苦奮斗精神，是人把主要精力投向學習和事業，逐步走向成功。而一味追求享受，則使人不思進取、玩物喪志，逐步走向沉淪，成為社會的贅疣。從小養成的習慣會伴隨人一生，在孩子成長初期培養他勤儉節約的品質，會使他受益終身。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”多好的詩啊！前兩句形象地描繪了農民為了不使禾苗被雜草爭去營養而荒蕪，冒著酷暑，頭頂烈日，揮汗如雨地在田間辛勤勞作的情形；后兩句訴人們，所有盤中之餐都是勞動人們的辛勞所致，作者用設問修辭來表達，既有友情提示，又有引以高度重視之意。我們讀后要更加珍愛糧食，更加珍愛我們今天來之不易的幸福生活。我每當讀到這一詩句時，眼前就浮現出勞動人民“日出而作，日落而息”面朝黃土背朝天的忙碌身影。我覺得《憫農》這首詩的價值太大，我們要時刻記住它，因為它可以提醒我們去愛惜糧食，去節約用錢。

“沒有規矩，難成方圓”，任何一個集體、一種行為都應有一定的規范。勤儉節約是一種良好的行為習慣，對于剛踏入社會的幼兒而言很難做到，教師應該將其細化到各行為規范中，并督促幼兒堅持貫徹，從而逐步養成其勤儉節約的好習慣。

　　對于不同年齡階段的幼兒，勤儉節約的培養重點是不同的，與其相對應的行為規范也是不一樣的。小班幼兒年齡小、各方面能力都比較弱，培養的側重點應放在“節約”方面，指導幼兒從自我的小事做起，初步養成節約的良好習慣。如進餐時不挑食、不剩飯菜；洗手時不玩水；知道愛護公物，用兩手輕搬輕放椅子，玩玩具時能做到輕拿輕放等。進入中班后，幼兒的動手能力明顯增強，我覺得培養的重點應在“勤”字上。除了愛護公物、不拖拉桌椅、不浪費水以外，更多地應培養其初步的生活自理