試論幼兒英語教育01(一)

試論幼兒英語教育

[摘 要] 隨著國門的開放到至今, 與各個國家在不同領域的合作交流中, 我們越來越意識到英語的重要性。但是,在我國當前的幼兒英語教育中,一些開展了英語教學的幼兒園的幼兒英語實用能力仍較差，仔細探討，主要在于教師教育觀念滯后，教材教法在總體設計方面陳舊。因此，關注幼兒英語教育，在幼兒園探索開展英語教學，已成為現代幼兒教育的必然發展趨勢。

[關鍵詞] 英語教育 幼兒教育 

     幼兒教育是人類最重要的一個問題,它的目的具有生理性和社會性。.由此分別來幫助個人的自然發展, 為個人適應環境作好準備。 因此, 我們更應注重幼兒階段的教育。

時代在變化, 幼兒英語教育順應社會的需求,因此,英語變得日益重要,也影響著我們的日常生活。幼兒英語教育重要的是以正確的方法去引導幼兒學習, 打好基礎, 為以后面對社會鋪路, 無論在學習上, 還是思考和解決問題上都予以很大的幫助。

 一、幼兒教育的重要性

      幼兒教育主要指的是對3～7歲年齡階段的幼兒所實施的教育。陶行知認為, 兒童期是人格和習慣形成的最佳時期。在<<創設鄉村幼稚園宣言書>>一文中寫道: 從福祿倍爾發明幼兒園以 來, 世人漸漸地覺得幼兒教育之重要; 從蒙臺梭利畢生研究幼兒教育以來, 世人漸漸覺得幼稚園之效力; 從小學注意比較家庭送來的與幼稚園升來的學生性質, 世人乃漸漸覺得幼兒教育的重要性。幼兒教育會給未來更高級的教育打下基礎，所以良好的幼兒教育對每一個人來說都非常重要。

幼兒教育對幼兒個性品質形成具有重要作用 

    

    據現代心理學家的見解,3-7 歲是一個人的個性品質基本形成的時期。幼兒教育則起到重要作用. 這個時期的幼兒個性品質開始萌芽并逐漸形成, 可塑性強, 對外人的好與壞不能分辨出來,需要一個良好的人生導師指引。 因此, 絕對有必要正確教導幼兒什么是正確的生活態度。 

2、幼兒時期是大腦發展的快速時期

美國心理學家杰明斯的研究指出，5歲以前是智力發展最快的時期，例如: 一個18歲的孩子達到的正常智力水平來說，其中50%的智力是4歲以前獲得的，30%是4—8歲獲得的，20%是8—18歲前獲得的。美國生理學家的研究也表明，幼兒是大腦生理發展的最快時期，一個成年人腦重約為1400克,其4歲時約為1000克，8歲時約為1300克。

    由此可見，幼兒大腦發展速度之快。在兒童智力迅速發展的時期，早期教育的作用也特別大，因為智力與教育以及社會環境是密切相關的。若在這個時期內，對孩子用正確的方法施以適當的早期教育，其效果可想而知。

3、幼兒教育是形成良好習慣的一個極為重要期

研究表明，大腦的發育與年齡的增加呈反比，很顯然，人生的頭幾年，是進行快速學習的好時機。可見培養幼兒良好的習慣那就得從小做起、從點滴做起。

  二、幼兒英語教育的價值

  1978年12月十一屆三中全會起, 中國實行對外開放的政策。 至今,我們有目共睹祖國的經濟飛速發展。英語作為國際各個領域的主要交流語言, 我們不能忽視英語方面的人才培訓。 有關心理學家的研究表明,幼兒具備學習語言的自身條件,語言習得能力遠超過成人。因此, 由幼兒英語教育開始抓, 起到事半功倍作用。

1、幼兒英語教育的基本含義

    幼兒英語教育的基本含義指的是根據幼兒身心發展特點和語言學習規律，貫穿于幼兒生理素質,心理素質,社會文化素質的完整培養并通過創設適宜的環境對幼兒進行英語的啟蒙教育。

2、幼兒英語教育的重要性

隨著全球經濟一體化進程的不斷深入，必將引來一個全球新教育的時代。掌握國際通用語言——英語，是體現現代人素質的一個特征。

   (1) 從語言發展方面來看，幼兒階段是語言發展的關鍵階段, 也是建立英語思維的好機會。主要因為幼兒具有記憶力好、膽子大、 模仿能力強、 滿足感低的特點。而學習語言正需要多練習多模仿多說。同時, 幼兒時段越早接觸英語就越沒有方言口音。經過研究發現，大約六歲起，學習第二外語極有可能會出現外國口音。因此抓住此時期對幼兒進行英語教育起到事半功倍的效果。

   (2) 從學習者的態度方面來看, 幼兒階段不存在升學壓力, 在歡樂游戲中學習, 更容易吸收知識。