論幼兒意外傷害事故的原因及對策01(二)

很多領導班子把注意力只放在教育教學上，重教學輕安全，對國家有關安全教育的重要指示置若罔聞，有令不行，有禁不止，缺乏必要的安全知識，對安全不重視，單純的經濟觀點，片面的盈利思想。沒有牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，從而為事故的發生埋下重大隱患；

領導僥幸心理過重，指導思想不端正

幼兒園領導班子麻痹大意，存在僥幸心理，明明知道這樣是不安全的，但在僥幸心理驅使下，總認為以前這樣做沒有發生事故或危險，現在也不會這么巧發生事故，于是漫不經心、鋌而走險、貪圖方便、湊合應付，久而久之造成事故的發生；

領導班子不團結

有的幼兒園領導班子不團結，私心太重，不少領導不是把心思放在安全工作上，而是考慮個人得失，搞小集團，致使幼兒園管理混亂，紀律渙散，對工作中出現的異常情況沒有預料，沒有相關的處理規定，更沒有采取必要的安全防患措施，防止事故的發生。

安全管理制度不健全，安全工作責任制度沒有真正落到實處

如發生在泰州市泰州鎮中心幼兒園的砍傷事件責任主要就在于幼兒園的保衛人員的疏忽，致使犯罪分子有機可趁。

在園幼兒生活環境中潛藏意外傷害的危機

在園幼兒生活環境中一些因素常會導致在園幼兒意外事故的發生比如：室內用房過于擁擠，活動場地狹小，地面不平整，家具、玩具的邊角銳利，玩具顆粒過于細小，游戲設備器具陳舊、老化，操作工具不適合學前兒童等等。

幼兒意外傷害的解決對策

加強幼兒體能鍛煉

兒童的動作協調能力、反應速度以及手、腳、肌肉的力量，是影響幼兒自我保護能力，從而造成事故的重要因素。事實證明，在緊急情況發生時能迅速脫險的幼兒通常是那些手疾眼快的“機靈鬼”，原因在于他們反應速度快，動作協調能力強。所以家長和教師應從提高兒童自護能力的新角度去重視幼兒體能鍛煉，經常組織他們參見一些如：跑步、打球體育游戲、戶外活動及遠足活動等等，在增強幼兒體質的同時提高幼兒自護能力。

加強教職工責任感，調動教職工安全工作的積極性

幼兒園教職工的責任心和職業道德素養狀況，直接關系到幼兒園的保教工作質量，關系到幼兒的身心健康，提高安全意識，增強其事業心和責任感，把確保幼兒人身安全作為頭等大事抓緊抓好。首先應該通過獎懲制度來調動保教人員的積極性，通過責任到人的方式讓保教人員意識到幼兒安全的重要性并且與自己的切身利益掛鉤；其次，應定期舉行認真學習教職工行為規范和幼教理論活動嚴格執法履行其保教責任，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。忠于職守，愛崗敬業、精心呵護幼兒，從如何保護每個幼兒的生命做起，從生活中的點滴小事做起，獻一份愛心，多一份熱心，少一點粗心、獲得一份安心。

家園密切配合，提高幼兒自護能力

幼兒的安全教育不僅僅是幼兒園自己的事情它還需要家長的配合，因此在日常生活和教育教學活動中要開展豐富多樣的游戲、學習、訓練等活動來加強幼兒對安全教育，掌握自護技能。如：

在家庭中父母要通過多種渠道有意識地給幼兒灌輸一些安全知識

家長可以通過講故事、念兒歌、看圖畫、看電視或錄像等多種形式，讓幼兒認識到如果不注意安全將產生危險后果，使幼兒真實體驗安全的重要，養成守紀律、守規則的良好常規。

在幼兒園老師可以開展一系列以安全為主題活動

遵守交通規則，認識交通標記，舉行安全知識競答，安全情景表演，能正確撥打特殊電話號碼：110、119、120等安全主題活動能夠幫助幼兒加深安全印象，同時幼兒周圍發生的意外事故，也是我們教育孩子的生動事例。

教師通過做一些小實驗讓幼兒認識水、電、火、煤氣等危險物體

通過小實驗幼兒不僅能夠鍛煉幼兒的動手能力而且還可以提高兒童的應變能力，教師甚至可以讓幼兒親身去體驗一下裝滿熱水的杯子燙手，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使用紙燃燒等，在告訴幼兒各種物體的用處時，應同時告訴他們這些物體可能帶來的危險。

幼兒園定期制定安全疏散演習計劃

幼兒園教師可以畫出各班安全疏散路線圖讓幼兒熟悉，并定期舉行全國安全演習等等。通過各種行之有效的方法，教會幼兒防觸電、防溺水、防火、防摔傷、防走失、防拐騙等自我保護的技能，使幼兒學習實際的防危保安的本領，從未強化幼兒的安全意識，提高幼兒自護能力，防止各種事故的發生。

提高領導的安全意識，加強法制觀念

馬克思曾說“一個單獨的提琴手，是自己指揮自己，一個樂隊就需要一個樂隊的指揮，才能使各種樂器協調活動，演奏出悅耳的樂章。”這個比喻，生動地說明了領導在集體中的重要作用。因此作為領導要本著對黨的教育事業，對幼兒高度負責的態度，從維護人民群眾的根本利益，維護社會安定和政治穩定的高度出發，從血的教訓和發生重大傷亡事故所產生的嚴重的、惡劣的社會影響中，充分認識到抓好幼兒園安全工作的重要性和迫切性，安全工作要天天講、一天也不能中斷。

正確處理好安全與效益，安全與教學的關系

安全是效益、教學的保障，沒有安全，哪能有經濟效益和社會效益，哪有教學的提高，哪能談上穩定和發展。因此作為領導要重視安全，要看到“安全無小事”，不管多忙，都要把安全工作放在心上，抓在手上，掛在嘴上，處處講安全；居安思危，防患于未然，將事故消滅在萌芽之中。

強化管理，狠抓落實，減少薄弱環節

在幼兒園里要從嚴、強化安全管理，這是一個用鮮血和生命換來的經驗教訓。因此要加強“四全”安全管理，即：全員——從園長到每個職工都要管理安全；全面——從教育、教學、后勤、科研等各部門都要抓安全；全過程——每項工作自始自終貫穿安全；全天候——一年365天、每天24小時抓安全。

建文健全安全管理制度，消除各種安全隱患

幼兒園安全管理制度的建立和健全，是幼兒園實行依法制園的主要內容之一，是幼兒園管理的基本依據。因此我們應不斷制定和完善安全工作的各項規章制度，如：幼兒園安全保衛制度、安全檢查制度、建筑設施檢查維護制度、火源、電源、易燃、易爆物品管理制度、事故報告處理制度、食品衛生制度、廚房安全制度、衛生消毒隔離制度、幼兒接送卡制度、發現安全隱患報告制度等等。如嚴格執行接送卡制度，即上午家長來送幼兒時，必須從班上老師處拿到該幼兒接送卡，下午來接幼兒必須把卡交到本班老師處，方可領走幼兒，同時為了防止家長不慎遺失接送卡，幼兒被冒領的情況發生，孩子最好由本人接送，如果有特殊情況叫同事代接幼兒，必須事前通知教師，并憑該幼兒接送卡來接幼兒等等。通過各種制度的建立，使安全工作納入幼兒園工作的各個環節，使教職工的行為受到規章制度的約束，從而起到“有章可循，有制可依”的作用。

健全幼兒園安全工作責任制

安全管理不能是紙上談兵，必須狠抓落實，落到實處，有了制度不去執行，只能是一紙空文。那么保證規章制度得以貫徹執行的力量就是認真落實幼兒園安全工作責任制，實行目標責任管理，明確職責分工，責任到人、層層落實責任。與上級鑒定幼兒園安全工作目標責任書，落實“誰主管，誰負責”的原則，同時與職工簽訂安全承諾書，使每個職工清楚自己的崗位職責，懂得安全工作人人有責、人人知責、人人盡責的道理；園長是幼兒園安全工作的第一負責人，凡失職、瀆職造成師生傷之或幼兒園財產損失的，都應依法追究有關領導和人員的責任。從而形成組織上層層有人管、級級有落實、事事有人負責的良好局面，實現了江澤民總書記的指示：“安全工作責任制要縱向到底，橫向到邊”。

加強檢查監督工作，認真落實安全防范措施

檢查監督是推動制度、計劃落實的重要措施

通過對制度執行情況進行定期檢查和經常性督促指導，可以及早發現事故隱患，認真分析查找原因，采取對策及時處理，如定期檢查幼兒園房屋、圍墻、護欄、等建筑物和大型運動器械等設施，對電路、消防設施進行定面檢查，排除各種火災隱患等等。從而防微杜漸，把安全隱患消除在萌芽之中。

通過檢查兌現獎懲，使考核機制發揮作用

安全檢查是員工落實安全責任制，讓考核機制發揮作用的橋梁。通過檢查，發現違規行為，要落實到人頭，按安全工作責任要求，對找考核指標，兌現獎懲，從而確保人的行為符合規章制度標準的要求，使安全工作真正處在“全員、全過程、全方位、全天候”的監督之中，使職工做到“六不”，即：規則使其不能、教育使其不違。監督使其不易、嚴懲使其不敢、明賞使其不怠、信息使其不誤。

結論

我們要以對國家、對家長、對幼兒高度負責的態度，認真貫徹幼教法規，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，高度重視幼兒園安全工作，做到警鐘長鳴、加倍防范、常抓不懈、確保平安；讓幼兒園人人、處處、事事、時時都把安全放在首位，讓每個孩子都安然無恙地渡過童年的美好時光，平安、快樂、健康的成長。