論幼兒道德培養研究(一)

論幼兒道德培養研究

[摘 要] 幼兒教育是人生起始階段的必經之路，道德品質是人生活的基本理念。人出生就像一張白紙，教育需要引導，良好的道德品質培養更需要從娃娃抓起。幼兒教育是成人與幼兒之間相互溝通、理解、交流幫助的過程。幼兒是祖國的花朵，培養幼兒道德品質更是重中之重。孔子曰：“少成若成天性，習慣如自然。”意思是說：一個人小時侯養成的習慣是非常穩固的，終生都會起作用的,而道德卻是以習慣來形成的。知識需要道德的引導，幼兒良好品格的養成對孩子一生的發展有重大的影響作用。

[關鍵詞]  幼兒  道德  行為習慣

   

    幼兒期是一個聚集智力、習慣、身體素質發展的最好時期，幼兒期也是加強德育教育最關鍵的時期，一個人沒有良好的道德品行便不會受人尊重，一個人可以沒有很高的學識，但必須擁有良好的道德品質。隨著時代的進步，科學的發展，道德教育在生活中卻往往被忽視，而在日益發展的現代，我們更應該培養具有良好道德的下一代。

    一、道德的定義？

道德是一種社會現象，是指一定社會條件下人們的行為準則和規范的總和。對于幼兒來說，培養其良好的道德品質，對幼兒良好道德觀的形成有重要作用。

1.道德是引導人們追求至善的良師。它教導人們認識自己，對家庭、對他人、對社會、對國家應負的責任和應盡的義務，教導人們正確地認識社會道德生活的規律和原則，從而正確地選擇自己的生活道路和規范自己行為。

2.道德是社會矛盾的調節器。人生活在社會中總要和自己的同類發生這樣那樣的關系，因此，不可避免地要發生各種矛盾，這就需要通過社會輿論、風俗習慣、內心信念等特有形式，以自己的善惡標準去調節社會上人們的行為，指導和糾正人們的行為，使人與人之間、個人與社會之間關系臻于完善與和諧。

3.道德是催人奮進的引路人。它培養人們良好的道德意識、道德品質和道德行為，樹立正確的義務、榮譽、正義和幸福等觀念，使受教育者成為道德純潔、理想高尚的人。

4.道德評價是一種巨大的社會力量和人們內在的意志力量。道德是人以“善”“惡”來評價社會現象來把握現實世界的一種方式。

    二、為什么要進行道德培養？

在未來的社會里，不僅僅需要與眾不同的智力水平、一技之長，還需要有積極的情感，良好的個性品質和道德行為等。一個人沒有良好的道德品質，將來很難融入社會，沒有良好的道德品質，家庭便不會和諧，家庭不和諧國家便不會團結。

   1.無規矩不成方圓，在這個世界的大家庭里，每個人都必須遵守各種行為規則，在各方面還需要成人呵護的幼兒期也同樣需要遵守各種行為規則。如：進行戶外活動時，教師不能組織幼兒遵守游戲規則，活動便無法開展下去。沒有好的行為規則，安全問題也就隨之而來。

   2.從小養成良好的道德行為規范，對幼兒以后的發展起著重大的作用，有了良好的開端以后學習就能輕松自如了。有良好的道德知識，也能幫助幼兒更好的適應小學的學習生活，將來融入社會也能更好的適應集體、應付各種突發事件。

   3.農村與城市發展差別之大，留守兒童和獨生子女居多，而隔代教育往往過于溺愛和缺乏道德行為知識，使得幼兒從小不能養成良好的行為和生活習慣，導致幼兒自理能力差，養成了驕傲自大、自私自立的性格，從小不懂得與人分享、與人友好相處，更是愛攀比和愛慕虛榮，這種性格將來進入社會必會造成很大的傷害，犯罪也就相差不遠了。

   三、道德品質培養的方法

    1、在日常生活中培養

     日常生活中培養就在于習慣的養成。《綱要》中指出“幼兒品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動中”。“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”美國心理學家威廉·詹姆斯說的這段話揭示了行動、習慣、性格、命運之間的關系。幼兒園和家庭的日常生活都是平常而瑣碎的，但卻日復一日地出現，潛移默化中對幼兒良好習慣的形成產生不可忽視的影響。因此，我們要充分利用日常生活中的德育因素，對幼兒進行良好生活習慣和行為的培養。

   (1)晨間

     每日來園時，家長引導幼兒向老師和朋友問好，離園時與爸爸媽媽問好和老師說再見。對膽小的幼兒要多給予鼓勵，讓幼兒養成與人打招呼的習慣。老師帶領值日生組成禮儀小組，每天早晨輪留值日，向家長和小朋友們敬禮問好。

   (2)用餐

    在用餐前，與幼兒一起念誦感恩詞，學會與大家一同用餐，所謂長者先，幼者后，引導幼兒要讓年長者先用餐。家長做到在家也與孩子一起誦讀感恩詞，讓幼兒從小懂得感恩，知道天地萬物皆有生命，從小培養感恩之心。

   飯前感恩詞：飯食之德，一粥一飯，當思來處不易。自奉必須簡約，宴客切勿流連。飲食約而精，園蔬與珍饈，勿貪口腹而恣殺牲禽，蘿卜白菜保平安人生。或飲食，或坐走，長者先，幼者后。對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。廚中有剩飯，路上有饑人。

    感恩天地滋養萬物，

    感恩國家培養護佑，

    感恩父母養育之恩，

    感恩老師辛勤教導，

    感恩同學關心幫助，

    感恩農夫辛勤勞作，

    感恩大眾信任支持。

    愿天下所有人都有飯吃！     

   (3)盥洗

    在幼兒園里盥洗是不可缺少的環節，在這些時間里也可促進德育的發展。引導幼兒排隊入廁，養成排隊的好習慣，增強自理能力，也可讓自理能力強的幼兒幫助自理能力差的幼兒，養成樂于助人的習慣。引導幼兒自己動手，只有動手了才能知道做，有的些幼兒在家里父母和爺爺奶奶代勞的太多，什么事情都不愿自己動手。如：我班新來的一位小男孩，因為父母年紀很大才生下他，父母很寵愛，導致他自理能力差，什么事情都說不會，一般中班年齡段的孩子都樂意自己動手，而他卻相反，我跟他父母溝通過后，慢慢地他樂意自己動手了，現在能自己穿衣服，自己拿毛巾洗臉，甚至還樂意幫助別人了。盥洗間也可貼一些禮儀圖片，在盥洗時間里，幼兒所交談的內容也是最多的時候，他們也會討論他們所看的事和物，教師需在旁邊適當引導。

  （4)榜樣