論角色游戲在幼兒園小班的有效開展(一)

論角色游戲在幼兒園小班的有效開展

[摘要]游戲是幼兒在園生活的重要環節，小班幼兒從剛入園到適應幼兒園生活，在這其中存在著點點滴滴的變化，然而最能見證幼兒成長的可謂是角色游戲的開展，隨著幼兒的成長游戲需要不斷的變化，也正因為游戲的不斷變化使得幼兒逐漸的成長了起來，這兩者是相輔相成，缺一不可的。

[關鍵詞]角色游戲的開展   能力  成長  豐富

角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲。比如娃娃家游戲，醫院游戲，商店游戲等等是不同主題的角色游戲，都有一定的主題，。所以又稱為主題角色游戲。角色游戲最適合幼兒身心發展的需要，是幼兒期最典型的、最有特色的游戲。它也是創造性游戲中最有代表性的一種游戲。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：“幼兒園教育應以游戲為基本活動，”“教育活動注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。”這始終是我們一直以來所遵循的教育準則。我們將幼兒的游戲視為一日活動中不可或缺的部分，由于我們對游戲的重視因此幼兒在游戲中的能力和自身的發展水平是顯而易見的，同時也正因為幼兒的不斷發展，才促使我們對游戲形式、內容的不斷更新。從游戲中的點點滴滴，我們可以清晰的見證到孩子的成長。以下是小班幼兒在一學期中的成長軌跡：

幼兒在角色游戲中能力的提高

1、幼兒的交往水平——從無聲到有聲

當孩子剛進幼兒園對一切都還處于陌生的狀態時，卻從來沒有拒絕過游戲帶來的魅力。他們喜歡參與“娃娃家”、“超市”、“醫院”的游戲，但由于缺乏生活經驗，在游戲中他們完全沒有規則意識和角色意識。無論是去超市買東西，還是去醫院看病，或者在娃娃家玩，孩子們之間的交往更多的只是無聲的語言，如：“娃娃家的小朋友提著菜籃去超市買菜，卻不會與管理員說話，而管理員也只是傻傻的看著客人而已�！薄巴尥藜摇崩镆粋�小朋友一會去買東西，一會去醫院看病，而另外一個小朋友一直跟在他后面學著他的樣子卻能夠什么也不說。醫院里只見醫生在病人身上擺弄著什么，一會兒打針，一會兒掛水，其實他們所享受的只是擺弄這些玩具，熟悉這些東西而已。慢慢的，客人去超市買東西時都會主動說：“我要買........”營業員會告訴客人需要付都少錢。娃娃家里也會慢慢熱鬧起來：“寶寶，媽媽你身體不舒服嗎？媽媽帶你去看病哦！”醫生會主動告訴病人：“你是蔬菜吃的太少啦，所以才會肚子疼！”慢慢的無聲的語言漸漸減少，孩子的語言表達能力逐漸豐富，我們能夠更多的聽到孩子的想法和交流，他們更喜歡開口說話了。

2、角色意識及規則意識的明朗

以下是一段觀察記錄：

時間 觀察記錄         反思及調整

2009年9月17日

星期四

今天是金昊瑜做超市的營業員，柳承祎過來買了一根火腿腸，金昊瑜拿出一塊錢給柳承祎，于是我對金昊瑜說：“今天你是營業員，別人來買東西，應該他們給你錢�。　庇谑�，柳承祎給了金昊瑜一塊錢。過了一會兒，又有小朋友來買東西了，金昊瑜主動問別人：“給我一塊錢！”今天超市的生意比較好，賺的錢也比較多。 可見游戲中一開始金昊瑜的角色意識還不是很清楚，對錢也沒什么概念，但是在老師指導后接受的很快，也清楚了原來營業員是應該收錢的。

從以上觀察記錄中看出，幼兒對于營業員的角色以及應該做的事情全然不知，甚至對于錢的作用也沒有任何概念。然而經過一段時間的游戲，營業員會將客人選擇的菜放在稱上稱一下，而且還會告訴客人需要付多少錢。

點心店的角色意識和規則意識尤為需要關注，剛開始我們只創設了一廚師的角色，然而很多幼兒來到點心店就自己動手拿點心放在鍋子里燒，慢慢“廚師”明白了自己的任務，我們就創設了“售票員”的角色，以下是一段觀察記錄：

日期 觀察記錄 反思與調整

2009年12月14日

星期一

  今天是賈孝天做售票員，他看到好多人來自己拿票就告訴老師，自己不知道如何解決。于是我告訴他，售票員應該告訴客人要排隊買票，維持好秩序。于是他開始喊叫起來：“排好隊再買票！”有的小朋友還是不聽仍然圍在他身邊。 自從有了點心店的售票員，點心店的生意也隨之好了起來，來買東西吃的人多了，但是好多人都是站到售票處后自己動手去拿票，然后找廚師。

現在大家都已經能夠主動告訴售票員自己要吃的東西，等售票員給他們票，并且還會主動排隊買票，一旦有人不排隊其他小朋友就會提醒：“排好隊呢！”然后再去把票給廚師，廚師會按照票上的食物給他們想要的東西。

游戲內容的豐富與幼兒的成長相輔相成

點心店的角色增加：剛開始點心店只有一個廚師，大家只是領好錢，把錢直接給廚師，廚師就會給客人做他們想要的食物，當幼兒已經對這個過程開始厭倦了，我們增加了售票員的角色，并且開設了售票窗口。這個新增的角色雖然已開始幼兒很難做好，但是由于大家對他的新鮮感使得點心店的生意又好了起來�，F在有時候班里來的人少，沒有人當廚師或者售票員，一個小朋友就要身兼二職，他們可以先做售票員，等客人買好票再過去做廚師。

“菜場”與“魚塘”之間的交往：以前菜場管理員只是和來買菜的客人之間有所交往，之后我們開設了釣魚塘，小朋友很喜歡釣魚，我們要求他們把調來的魚要賣給菜場，這樣菜場就可以把魚再賣給其他客人了。剛開始釣魚的人把釣來的魚拿給菜場時，還主動付錢給菜場管理員，他們沒有明