“大樹朋友的美”——以中班“大樹朋友”主題為例談在主題背景下美術區域活動的創設(一)

“大樹朋友的美”

——以中班“大樹朋友”主題為例談在主題背景下美術區域活動的創設

[摘 要] 主題背景下的美術區域活動不僅能豐富幼兒動手能力、操作能力與想象能力，更能讓幼兒在充滿情趣、藝術的氛圍中陶冶幼兒的情操，增強幼兒感受美、體驗美、創造美的能力。讓主題式的教育活動真正融入幼兒的區域活動之中。陶行知先生在“創造宣言”中曾說這樣一段話：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”其實對于幼兒來說，他們與生俱來就有一種特有的、獨特的藝術創造的潛能，幼兒的創造強調了自身發展的個體價值，反映出強烈的自我表現、自我歸屬感以及自我完善的心理需求。而美術區域的創設正好為幼兒提供一個符合其年齡發展、有利于身心健康，符合其興趣，認知水平，可供他們進行自由操作、互動、交流的環境及平臺。充分體現幼兒的審美能力與價值體系。在中班“大樹朋友”主題背景下開展的美術區域活動，使幼兒真正通過自己的思維、自己的雙手進行想象與操作，以“主題式”的活動貫穿其中，不僅提高了幼兒審美能力與自由想象的能力，更通過一系列“主題”形式的活動讓幼兒對“大樹朋友”這一主題有了更深刻的認知與了解。

[關鍵詞]主題背景、美術區域活動、互動式空間環境、審美能力、創造性  

  《幼兒園教育指導綱要》明確提出：在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。并能豐富幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力。其實每一個孩子都擁有一雙善于發現美的眼睛。因為美，他們愿意把自己的所知、所想、所感融入其中。因為美，他們愿意插上想象的翅膀，自由的在畫卷上翱翔。在享受美的情趣之中，他們也能自由的體驗表達與創造的快樂，并在想像中發現美、體驗美、感受美，培養幼兒樂于探究，敢于創造的性格。結合建鄴區第六盟區正在開始的美術區域的創設活動，我從以下幾方面做分析及了解。

名稱 目標 材料準備 重點指導過程

1、春之桃林 1、能用鉆石、鈕扣、手指點畫等不同方式裝飾造不同樣式的桃樹花瓣。

2、通過教師的示范用不同的方法制作形態各異的桃樹花瓣，培養幼兒的創新意識

3、 在活動過程中感受相互學習，共同討論，圓滿完成任務的快樂。 鉆石、紐扣、炳稀顏料等 內容：春之桃林

（一）出示利用鉆石裝飾的桃樹，引起幼兒的興趣。 

師：用鉆石裝飾的桃樹花瓣好看嗎，你們想不想試一試？

（二）教師講述裝飾桃樹的方法，鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗裝飾桃樹花瓣的樂趣。

（三）個別幼兒上臺進行裝飾花瓣的方法，塑造不同樣式的桃樹花瓣。

（四）教師提供多種操作材料，除鉆石外，還有鈕扣、炳烯顏料等，幼兒選擇自己喜歡的方式自由進行操作。

教師：你們除了用小鉆石外還可以用鈕扣和手指點畫的方式進行裝飾哦，看誰的桃樹最漂亮！

（三）師幼共同進行小結講，讓感受成功的喜悅。

教師：通過小朋友們的雙手，我們把桃樹林裝飾得特別漂亮，看到這么多漂亮的桃樹林，你們心里是怎么想的呢？你覺得哪一棵桃樹是最漂亮的呢？

2、樹葉寶寶 1、能運用各種不同的操作材料制作樹葉寶寶的五官，并能夠大膽進行想象創作。

2、通過教師的示范，能動用粘貼等制作方式進行五官的創作，并把五官貼在正確的位置上。

3、在活動過程中體驗活動帶來的樂趣，能夠及時與同伴進行互動與討論。 塑料楓樹葉、卷紙芯、會動的眼睛、紐扣、鉆石、雙面膠等

3、樹枝蜘蛛網 1、初步學習運用毛線在米字型的樹枝模具上由內向外進行有規律的纏繞制作蜘蛛網。

2、在用毛線與樹枝制作蜘蛛網時，注意毛線之間距離不宜密集。

3、能夠與同伴及時交流與互動，并在操作完成扣把用過的物品有序的進行擺放。 樹枝、毛線、

4、樹葉剪紙風 1、在掌握對折剪的基礎上，用勾線筆畫出樹葉或樹的一