將中國戲曲融入早期教育之嘗試(一)

 將中國戲曲融入早期教育之嘗試[摘  要]京劇，中國國粹，被西方人稱為Beijing Opera，號稱東方歌劇，被越來越多的外國人學習，很多外國人甚至以會唱一段京劇為榮，可見對京劇的喜愛不亞于對中國功夫的崇拜。如今，流行歌曲橫行的時代，京劇已被引入小學校園，進入課堂，還是值得慶幸的。那么作為學前教育者的我們，應該如何培養幼兒對國粹京劇的學習興趣呢？為了使幼兒更早的接觸中華瑰寶，了解祖國的傳統文化，嘗試著培養幼兒學習京劇的興趣，我結合自身實踐，總結出幾點教育經驗。[關鍵字]  中國京劇   早期教育   嘗試   當今社會，流行歌曲橫行的時代，京劇已被引入小學校園，進入課堂，是非常值得慶幸的。京劇，被西方人稱為Beijing Opera，號稱東方歌劇，被越來越多的外國人學習，很多外國人甚至以會唱一段京劇為榮，對京劇的喜愛不亞于對中國功夫的崇拜，這不得不讓我們國人感到慚愧；而相對于現在的年輕人，卻對這塊中華瑰寶不屑一顧。那么，是否就讓這輝煌了幾百年的文化財富走向衰敗？當然不！那么，做為幼教工作者的我們，又應該做些什么呢？我猛然想到，既然京劇已經走入了小學課堂，為什么不從小培養孩子對京劇的興趣呢？從娃娃抓起，這樣既達到了幼兒園和小學之間的無縫對接，又能使孩子更早地接觸到傳統文化，豈不是兩全其美？我也算是一名老教師了，但是對京劇也知之甚少。提起京劇，第一印象就是二胡拉不停，鑼鼓敲不歇，一個字能拖半天。其實不然。京劇，顧名思義，就是在北京形成的戲曲劇種之一。是聚百家表演藝術于一堂，而發揚光大的綜合的一門綜合藝術。京劇的歷史悠久，但是京劇的正式形成大約是道光二十年，至今已有將近二百年的歷史。因為有了京劇，所以中國也出現了大量的優秀的京劇大師，如：程長庚、譚鑫培、程硯秋、荀慧生、楊小樓等都是當年叱咤風云、家喻戶曉的名字。還有一位是在京劇藝術上貢獻最卓越的表演藝術家，他的名字和京劇連在一起的，也就是他，把京劇推到了國際的舞臺，這個人就是赫赫有名的梅蘭芳大師。京劇歷史悠久，博采眾長，傳統劇目有一千多個。幾乎內容都是歷史故事的，情節繁冗，唱起來沉悶拖沓。如何讓活潑好動孩子喜歡京劇，愛唱京劇呢？為了能激發他們對京劇的興趣，結合他們的年齡特點，我特地選了一段節奏明快，而且是由幼兒京劇明星孔瑩演唱的《說唱臉譜》在準備用餐前播放錄音給孩子們聽。果然，平時聽慣了兒歌和童謠的孩子們，聽到鏗鏘有力的伴奏和高亢的童聲“叫喳喳”時，班級的氣氛一下子高漲起來，孩子們睜大了眼睛，都情不自禁的跟著錄音哼唱起來，放完之后還意猶未盡的問我：“老師，剛才放的是什么歌？”有了好的開端，我開始從京劇的音樂、語言、臉譜、動作等方面逐漸引導孩子步入京劇的殿堂，和他們一起探索京劇的博大精深，慢慢了解這塊中華瑰寶。一、從京劇的音樂熟悉京劇  （一）多聽，有效又簡便的入門法則。京劇音樂最大的特點是用胡琴作為主奏樂器，它與普通音樂的不同之處，主要表現在旋律上的差異。京劇的唱腔及過門就比較細膩華彩，拖腔也比較曲折，這就是為什么我們對京劇的印象就是唱一個字 “咿咿呀呀”半天也回不來的原因。但是把這個解釋給孩子聽，他們是肯定不懂的。所以，我用了最簡單也是最有用的方法——聽。為了加強孩子的記憶，我在用餐前和午睡起床時，反復播放這些名段錄音，讓孩子在無意識中慢慢地吸收。另外，我還在下午的特色活動中，特意安排了每周一次的京劇體驗課。漸漸的，孩子已經能說出很多京劇名段的名稱了，有的甚至還能跟隨音樂哼唱幾句，每周一次的京劇課程成了孩子最期待的一節活動。我見時機成熟了，便開始慢慢引導幼兒學唱京劇。但是，唱京劇不同于唱歌，與之不同的是它的節奏顯得至關重要。因此，要想唱好京劇，首先一定要幫助幼兒把握好節奏。那么，什么是節奏呢？（二）、練習節奏，是掌戲曲的重要途徑。節奏被稱為音樂的骨骼，它是構成音樂的三大要素（旋律、節奏、和聲）之一，是音樂情緒、風格的重要表現手段，與音樂互通，京劇音樂自然也一樣。因此，訓練幼兒的節奏感是學唱京劇前必須具備的一種能力。我開始不失時機地注意引導幼兒，培養幼兒從運動神經上感知節奏，感受節奏美。并能準確反應、再現節奏，這對推動幼兒對戲曲感知的發展有著重要、不可替代的作用。（三）、跟唱，逐漸掌握京劇音調的特性。從小班到中班、大班，多是從2/4拍逐漸到3/4拍、4/4拍，而且逐漸教孩子們唱歌時拉長調。但是京劇曲調中快速、原速變化較多，一會兒3/