淺談引導幼兒關注植物角的教學策略(二)

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植物根莖、葉子的名字植物根莖葉子的樣子植物根莖葉子的特點
2、觀察記錄表（植物葉、莖可用圖畫的形式填表）二、讓幼兒有探究的興趣，并獲得相應的經驗1、鼓勵幼兒自己種植植物隨著時間的流逝，兒童將逐漸了解生命的周期。冬季我們經常將大蒜泡在水里讓幼兒觀看大蒜的發芽情況。大蒜是一種普通的植物，它很容易發芽。兒童可以享受種植的快樂，也會愿意參與活動。于是我們開展了種植活動，將幼兒分組進行種植。每個幼兒取3個大蒜，每組5人，兒童把取來的大蒜放進自己小組的容器中，然后大家一起記錄當天的時間。并各自商量在今后的日子里如何照顧它們，直到它們的綠芽長出、長高。2、發現不同的種植方法，比較它們的生長情況每一種植物的生長方式都是不同的，指導幼兒發現植物是可以在不同地方生長的。于是我們開展了一次討論，讓幼兒大膽說出他們想種植的地方。經過最終的討論我們將豆子放在三種地方，一種在土里，一種在水里，一種在棉花里。讓幼兒大膽猜測哪一個種植方法會讓黃豆寶寶最先發芽，并生長的最好。孩子們拿起自己手中有自己名字的木簽進行投票插到自己認為最先發芽的前面。我們開始觀察哪一種方式生長的最快。經過一個星期的觀察我們發現了它們的變化，柱狀圖如下：

三、讓幼兒參與裝飾并樂在其中1、定期增添、更換輔助性的玩具和材料幼兒總是對新奇的的事物感興趣，長期的一成不變會很快是他們失去興趣。植物角中的區域材料也是這樣，幼兒久而久之就失去了興趣不愿意再去接觸。植物角的植物對幼兒的吸引是一部分，還有一部分就是教師如何裝飾植物角，因此教師要善于觀察幼兒，根據幼兒的需要與興趣點為那些植物角進行裝飾吸引幼兒。（1）窗臺的裝飾植物角的位置一般我們都會選擇陽光充足光照時間長的位置，我們會依據幼兒的喜好進行布置營造出植物角的整體感。在玻璃上可以選擇剪貼一些小型的爬行動物，如：七星瓢蟲。還會以高低錯落的方式擺放植物使幼兒全方位觀看。（2）瓶瓶罐罐的裝飾盛放植物的瓶瓶罐罐可以讓幼兒自行設計，可以使用紙質的也可以使用一些紙粘土或者直接使用顏料畫筆直接繪制。（3）吊飾的裝飾吊飾首先不可以遮擋陽光，應該比較分散左右留出一定的空間。可以使用簡單的麻繩和貼近自然的編織類飾品進行裝飾。這樣顯得更加貼近自然。以上是我對如何激發幼兒對科學領域植物角的關注的心得體會，和一些在實際工作中總結的方法。幼兒園的植物角是促進幼兒觀察力發展、增長和豐富知識的途徑之一。植物角可以從小培養幼兒的觀察力，激發幼兒探索自然奧秘的興趣也可以在幼兒積極動手的同時，培養他們熱愛勞動的品質。讓他們從小善于從生活中發現美增加他們的生活情趣。相信我們可愛的孩子在老師指導下身心與自然交融，天性獲得更好的釋放和發展。參考文獻：1、方燕幺丹彥《讓環境和材料與幼兒對話》北京師范大學出版社 2002.42、陳幗眉姜勇《幼兒教育心理學》第79-8頁北京師范大學出版社 2012.7 3、【美】阿林.普拉特.普來瑞《幼兒園科學探究教學》教育科學出版社4、《3-6歲兒童學習與發展指南》首都師范大學出版社 2012.10

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