試論幼兒美術(shù)教育——小班幼兒水粉教學(xué)實(shí)踐的探索與思考(一)

【摘要】小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作的能力較差，因此教師只有為幼兒提供豐富有趣的內(nèi)容和操作材料，才能使幼兒既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而畫(huà)面也會(huì)產(chǎn)生很好的效果。

【關(guān)鍵詞】小班幼兒   水粉游戲   美術(shù)興趣    水粉教學(xué)實(shí)踐

   幼兒美術(shù)是美術(shù)之基礎(chǔ)，兒時(shí)美術(shù)教育所起的作用也是長(zhǎng)期的、受益終生的，并且是成人階段再受教育所不能彌補(bǔ)的。美術(shù)活動(dòng)作為幼兒美育教育的重要手段之一，不僅要傳授給幼兒一些技能技巧，還應(yīng)充分重視萌發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的情趣，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，充分表現(xiàn)幼兒的情感，滿足幼兒的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造才能，使他們的身心健康成長(zhǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)小班幼兒參與水粉游戲的興趣

    興趣是指人們積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”興趣也是幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力，一般來(lái)說(shuō)大多數(shù)孩子對(duì)于美術(shù)活動(dòng)都有一定的興趣，但往往持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，特別是小班孩子，他們往往被美術(shù)活動(dòng)中的一些小困難所嚇倒，繼而失去興趣和信心。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是小班幼兒，更離不開(kāi)游戲。因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境是培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣的重要措施。心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過(guò)主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展。”而凡是新奇的事物，奇特的東西都會(huì)使幼兒產(chǎn)生好奇心。幼兒受好奇心的驅(qū)使就會(huì)通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。因此，在小班美術(shù)活動(dòng)中，我們教師要從幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的游戲教學(xué)情境，讓游戲與美術(shù)活動(dòng)有機(jī)整合，從而激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

例如，在瓶蓋印畫(huà)活動(dòng)“快樂(lè)的泡泡”中，教師給每個(gè)孩子貼上一條小魚(yú)，利用了角色扮演的形式：“我是一條小魚(yú)，咦？海里怎么沒(méi)有其他的魚(yú)呢？誰(shuí)愿意和我一起在海里吐泡泡啊？”孩子們的注意力被吸引，在貼上自己的小魚(yú)到大幅的背景后，都期待著怎樣和小魚(yú)一起吐泡泡！教師利用小班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，把幼兒的注意力一下子引過(guò)來(lái)，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

又例如，在棉簽添畫(huà)《可愛(ài)的斑點(diǎn)狗》開(kāi)始部分，教師播放“小花狗”歌曲，先引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)自由表演，利用幼兒學(xué)過(guò)的本領(lǐng)，增加活動(dòng)的生動(dòng)性，讓幼兒一開(kāi)始就帶著愉快的情緒參與學(xué)習(xí)，接著教師出示（沒(méi)穿衣服的）小狗哭的圖片，情景導(dǎo)入，一下子調(diào)動(dòng)起他們的好奇心，把幼兒的注意力一下子引過(guò)來(lái)，為接下來(lái)的活動(dòng)的打下了良好的情緒基礎(chǔ)。然后緊接著情景性問(wèn)答，“小狗怎么了？”、“把衣服弄丟了，回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)它了。”、“小狗不哭，我們來(lái)幫你找，你的衣服什么樣子？”“我是斑點(diǎn)狗，你們認(rèn)識(shí)嗎？對(duì)了，我的衣服上有圓圓的黑點(diǎn)點(diǎn)。”、接著又請(qǐng)兩個(gè)小朋友幫小狗找衣服。“沒(méi)找著，那怎么辦呢？”讓我們小朋友來(lái)幫助它做一件衣服吧。在情景問(wèn)答中，幼兒以自己的生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)豐富的想象，回答相應(yīng)的提問(wèn)，幼兒積極參與，表現(xiàn)活躍，體現(xiàn)了孩子活動(dòng)的主體性。同時(shí)此情景的設(shè)置，把教師要準(zhǔn)備讓幼兒來(lái)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的地轉(zhuǎn)化幼兒自己要為小狗設(shè)計(jì)衣服的內(nèi)在需要，達(dá)到了激發(fā)幼兒主動(dòng)動(dòng)手參與活動(dòng)的目的。

二、利用多樣化的活動(dòng)內(nèi)容和材料，引發(fā)小班幼兒參與水粉游戲的積極性

（一）豐富多樣化的活動(dòng)內(nèi)容，是激發(fā)幼兒參與水粉游戲的前提

幼兒美術(shù)水粉游戲的內(nèi)容是非常的豐富及童趣十足。動(dòng)物類、交通工具、建筑物、生活類、自然類、人文類都是幼兒非常喜愛(ài)的也是很富有童趣的內(nèi)容。這些內(nèi)容能讓幼兒在第一時(shí)間感到很有興趣，并且樂(lè)于了解。這讓幼兒美術(shù)游戲在開(kāi)展前就得到幼兒的好感以及歡迎。所以，這些豐富又具有童趣的內(nèi)容是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的前提條件。

例如，在主題活動(dòng)“汽車嘀嘀嘀”中，借幼兒感興趣的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)“車輪滾滾”。在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒對(duì)玩具的喜愛(ài)，特別是汽車（種類多，大的、小的，什么都有）。這些運(yùn)動(dòng)著的物體，給幼兒驚奇，引幼兒遐想，令幼兒著迷。首先出示了利用車輪畫(huà)出的各種圖形，讓幼兒猜測(cè)“這是誰(shuí)留下的小腳印啊？”。當(dāng)我將一桌小型的停車場(chǎng)前的擋板揭開(kāi)后，看到孩子們興奮的表情。緊接著的示范環(huán)節(jié)，孩子們也顯得格外的認(rèn)真。當(dāng)孩子們開(kāi)始操作的時(shí)候，我從他們的小臉上看到的是竟是異常的專注。尤其是康康，他是個(gè)忠實(shí)的小車迷，喜歡各種各樣的車。他一邊拿著手上的小車，一邊對(duì)身邊的好朋友說(shuō)：“我這個(gè)是吉普車”，一邊沾了沾藍(lán)色的顏料，努力的在面前的白紙上畫(huà)出印記。操作過(guò)程中康康嚴(yán)肅