幼兒說謊心理因素解析2015(二)

幼兒常因認識不足和理解錯誤產(chǎn)生心理錯覺.幼兒的口述表達很多情況下死在模仿成人。在模仿中，成人使用的許多詞語，幼兒是懂非懂。這樣幼兒說話就難免會出現(xiàn)詞不達意的現(xiàn)象。也有的幼兒是因為理解不到位而產(chǎn)生了錯覺。例如，有的幼兒在幼兒園里做錯了事，老師教育說：“你這樣不對的，以后要改正，就還是好孩子。”幼兒聽到了好孩子這樣的詞，就會把它當作老師在表揚。回家就高興的告訴父母今天老師表揚了自己。這種情況就是幼兒缺乏經(jīng)驗而產(chǎn)生的心理錯覺。

自信心的萌動

幼兒由于理解問題的簡單化和不善于分辨想象與現(xiàn)實，常常不切實際的說大話。例如，老師在班里問：“我們班里誰最勇敢？”全班都舉手回答說：“我最勇敢。”這是幼兒自信心的萌動表現(xiàn)。成人切不可將此視為說謊吹牛。對于孩子的積極性應(yīng)當加以保護。當然，不能讓幼兒這種自信心只停留在一種幼稚可笑盲目幻想的低水平上，給予鼓勵的同時應(yīng)積極引導(dǎo)。讓幼兒逐步學(xué)會客觀的看待自己說想所說與現(xiàn)實的差距。懂得實現(xiàn)美好的愿望，必須從小好好學(xué)習(xí)的道理。

幼兒的有意說謊

幼兒有意說謊是指幼兒有說假話的動機,并意識到自己在故意說假話.說謊時還伴隨出現(xiàn)緊張不安、恐懼、內(nèi)疚等情緒。出現(xiàn)這種行為的原因大多是由于周圍不良的生長環(huán)境造成的。是社會有形無形的影響和大人有意無意的教唆造成的。在潛移默化中使孩子學(xué)會了說謊。根據(jù)說謊目的不同可以分以下幾個方面：

取悅大人，滿足虛榮心

虛榮心是一種愛慕表面光彩的虛浮心理。是為獲得他人的注意，贊賞，羨慕等而產(chǎn)生的動機和情感。受虛榮心支配的幼兒不能獨立估計自己的行動實質(zhì)，僅對他人注意的外在效度感興趣，為了博取他人的贊賞以及取悅他人，在實際難以達到的情況下，便出現(xiàn)有意說謊。幼兒這樣做主要是為了滿足自己的虛榮心而對事實加以粉飾，扭曲夸大，把好的行為歸咎于自己的功勞。例如，毛毛在幼兒園剪紅五星的時，留下一顆紅五星放進口袋里，回家后向媽媽夸耀：“媽媽，我今天得了一顆五角星。”媽媽問：“得了五角星不是貼在好幼兒欄里嗎？”毛毛說：“是老師叫我拿回家給你看的。”幼兒的這類說謊，屬于有意編造事。

開脫責任,恐懼心理做崇

羅素曾說過:“幼兒不誠實幾乎總是恐懼的結(jié)果”濫施懲罰是造成幼兒產(chǎn)生恐懼心理從而說謊的一個重要原因。例如，有時家長經(jīng)常不分青紅皂白就開始訓(xùn)斥，打罵孩子，這些錯誤的教育方式容易造成孩子恐懼的心理。孩子在做錯事或者有行為過失時，為了開脫責任，逃避家長和老師的懲罰或者打罵，便有意說謊。尤其在孩子初嘗到好處時，勢必形成一種習(xí)慣，相應(yīng)的也會擴散到幼兒的社會行為之中。面對孩子的錯誤，大人千萬別一個勁的盤問孩子，那樣只會使幼兒把謊話編的越來越圓。我們應(yīng)當為孩子創(chuàng)造一種說真話的寬松環(huán)境，告訴孩子，人都會犯錯，應(yīng)當勇于承認，下次注意就行了。

出于報復(fù)“意義障礙期”的反抗心理

意義障礙是幼兒表現(xiàn)出的品德心理阻抗現(xiàn)象。它阻礙了幼兒對品德要求的完全接受和正確理解，從而對家長和老師的教育要求產(chǎn)生消極反抗心理。從品德發(fā)展角度講，幼兒正處于這樣一個“意義障礙”時期，有意說謊成為反抗心理的表現(xiàn)之一，嚴重還伴有報復(fù)行為發(fā)生。例如，在幼兒園里，幼兒為了爭搶玩具會發(fā)生矛盾，并會產(chǎn)生諸如嫉妒不滿甚至仇恨的心理。

達到目的，滿足愿望

幼兒有時會為了得到目中物質(zhì)利益而創(chuàng)設(shè)“情緒”繞彎子說謊，誘發(fā)家長去滿足他的需要。家長要告訴孩子，凡事正當?shù)囊�求，不要繞彎子也能給予滿足，但有說謊騙人時要受到批評。

成人說謊，殃及幼兒

父母的言行遷潛移默化地影響著孩子。“父母是孩子的第一人老師。”而有些父母有意無意的“指示”孩子說謊。例如：別人來借東西時，家里有缺說沒有。如果孩子按照父母的意思把事情應(yīng)付過去，就表揚孩子聰明，這無異訓(xùn)練孩子說謊。還有父母就說話不算數(shù)，答應(yīng)孩子的事情總不辦，缺少言必行的誠實品質(zhì)，成為孩子說謊的榜樣。

不良社會信息的影響

孩子噎死社會的一員，每天都會與社會上形形色色的事物相互作用。社會媒體有些信息不實或者言過其實，帶有虛假，欺騙，卻沒有給予批判，這一定程度上給予孩子誤導(dǎo)。那些辨別能力差的幼兒便以此為據(jù)，接納并效仿。幼兒由于想象力豐富，具有創(chuàng)造思維，因此可能把各種不同經(jīng)驗編織整合在一起，使有意說謊得以發(fā)展。

幼兒說謊現(xiàn)象并不可怕，值得關(guān)注的是如何采取適當?shù)姆绞絹斫鉀Q幼兒說謊行為。幼兒生來性本善的，只要成人耐心教導(dǎo)，就能夠很好解決幼兒的說謊問題。

結(jié)論

幼兒期是個體社會化的初始階段，不僅是個性形成的奠基的階段，也是身心各方面快速發(fā)展的時期。在這一發(fā)展迅速的過程中，外界環(huán)境影響以及其他的各種因素與以幼兒個體本身的單位因素相互作用，會使幼兒身上往往會出現(xiàn)像說謊這樣的行為問題，這位今后的發(fā)展設(shè)置了障礙，不利于幼兒心理的健康成長。所以，我們應(yīng)該重視這些問題，對于這種現(xiàn)象的發(fā)生不能簡單的一概而論，應(yīng)積極的采取相應(yīng)的措施并對幼兒進行正確的引導(dǎo)給予解決，為幼兒一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。希望在我們的共同努力、仔細觀察、認真研究，發(fā)現(xiàn)更多有效的方法去矯正幼兒說謊行為，并為幼兒營造一個健康快樂的生活環(huán)境，能夠給幼兒更好的成長空間。