有關托班幼兒入園適應問題的研究(一)

有關托班幼兒入園適應問題的研究

[摘 要]托班幼兒剛剛入園，需要家長與教師的共同配合，一起幫助幼兒適應幼兒園的生活。家長以正面的方式鼓勵幼兒與孩子溝通，教師提前做好準備，進行新生家訪，降低家長心中的焦慮等等。

[關鍵詞]托班幼兒、入園、家長、教師、適應

    由于托班的新生幼兒年齡較小，對家人、父母的依賴性比較大，讓他們一下離開父母，從一個熟悉的環境到一個陌生的環境，周圍全是不認識的陌生人，對周圍的人充滿了不信任，難免會有不適應的情況。在幼兒剛開學，經常可以看到這樣的情景：有少數幼兒一路哭鬧來園的；有一部分是一聽說要去上幼兒園，便開始哭的；有些幼兒是被父母送幼兒園路上還笑容滿面，到了幼兒園門口一下變了臉的，拉著父母往外走不愿上幼兒園；有些幼兒是進幼兒園大門時還情緒良好，當踏進教室門口時便緊摟住家長又哭又鬧，死活不肯進教室的……這些都屬于新生托班幼兒的正常情緒反應。在心理學上叫做：“入園分離性焦慮癥�！睘榱吮M可能快而好的解決這一幼兒入園適應問題，下面，就依我個人觀點淺談如何讓新生托班幼兒更快更好地適應幼兒園的生活。

    入園前奏曲：

    一、家長篇

    1、鼓勵家長帶孩子參觀幼兒園。

    請家長在入園前多帶孩子來幼兒園看看，玩玩，和老師互相熟悉一下，以便建立親切友好的印象，或讓幼兒來園參加親子集體活動，增加幼兒對幼兒園環境及人物的了解，讓孩子體驗集體生活的樂趣。家長也可以從中了解幼兒即將入托的幼兒園平時的上課模式以及幼兒在幼兒園一日生活的基本規律，老師平時對待幼兒的方式，讓家長減輕或解除原先對幼兒入托的顧慮與擔憂。幼兒園也從這一方面考慮，讓新生幼兒都會提請一個月上幼兒園，讓新生幼兒更好、更快地適應幼兒園的生活。

    2、讓家長以正確的態度對待幼兒的入園問題。

    在新生幼兒的家長會上和暑假期間的家訪中，教師向家長介紹有關上幼兒園的準備，就要讓家長知道幼兒剛入園、來園哭鬧，有的晚上睡得不安穩，比平時更容易生病等都是正�，F象，幼兒剛入園肯定要經過這么一個適應期，只不過這個適應期的長短，每個幼兒都有差異，有的幾天便適應了，有的需要幾個幾周，有的甚至需要數月。其中，家長的支持、鼓勵與配合很重要，比如我現在帶的一個名叫潘巖的小朋友，剛入園前幾天哭的很厲害，大約一周的時間，父母送到幼兒園就開始不哭了，先抱著班上的柱子，不要別人碰他，背著包包，過了一會兒自己把包包放下，與小朋友一起玩耍，大約有過了一周的時間，他的父母送他上幼兒園，到了班上門口，自己就一個人高高興興一蹦一跳的進了教室。我們老師和潘巖父母講述了潘巖小朋友這一段時間來的變化和進步，潘巖的父母欣慰的與我們講到，每天晚上我們回家都會問他在幼兒園里的情況，聽到適時的地方就會用驚喜的表情，表揚寶寶，跟寶寶說“幼兒園里真好玩！”還給寶寶讀一寫關于幼兒園里發生的好玩故事，慢慢的讓他喜歡上了幼兒園。

    鼓勵家長要堅持天天送幼兒來上學，不能幼兒哭了就舍不得，停停送送反而會使幼兒很難適應這個集體生活。比如我現在帶的一個小朋友小米，剛入園的一段時間，大概一周來幼兒園三、四天，每天的情緒也不是太好，父母送到幼兒園的時候總是哭鬧，她的父母表情糾結，把寶寶放下之后，還不放心的躲在門外進行觀察，在稍有起色，小米小朋友開始適應幼兒園里的生活的時候，每天送小米小朋友上幼兒園都是最后一個，不喜歡和其他小朋友進行交流，性格內向。隨著天氣漸漸的轉入冬天，來幼兒園的天數越來越少。到了下學期，經過多次與其父母溝通，鼓勵家長積極改善幼兒的入園情緒。家長采納了老師的建議，過了大概兩三周時間，孩子鬧情緒的現象完全消失了，而且來園時間也較以前早了，平時也會與其他小朋友玩耍了，整個人也都開朗活躍了起來。

    有的家長常常騙著孩子來上幼兒園，或送到幼兒園后乘孩子不注意，便偷偷溜走了，這樣等孩子反應過來時便會大哭大鬧，而且情緒特別激烈，因為幼兒這時感到特別的害怕（不知道父母到底何時來接，缺乏安全感）。因此我們建議家長們要對幼兒坦誠，不要以欺騙的方式送幼兒入園，而應事先和孩子說好。如果家長答應了孩子什么就一定要做到，否則，適得其反，將會讓孩子失去對父母的信任，孩子會對你的承諾存在懷疑，會覺得不可靠。只有說到做到，孩子才