有效入園準備的策略研究(二)

（2）為孩子準備一個帶有圖案的小書包。購買時最好帶上孩子，一個孩子所喜愛的小書包會增強其去幼兒園的愿望。在書包表面繡上或寫上孩子的名字，利于老師辨認。包里面為孩子準備日常所穿的衣服、褲子、襪子各一套。最好在衣褲上繡上孩子的名字，把它們裝在書包里，以備孩子尿床、尿褲或因其它活動弄臟時換用。孩子入園的最初一段時間，因為新環境、新伙伴、新老師而覺得緊張，可能會導致頻繁地尿褲子，家長可為孩子多帶幾套內衣褲及襪子，以備更換。

（3）備一雙鞋子。為孩子準備一雙特征明顯的鞋子。剛入園的孩子經常會出現相互穿錯鞋子的現象，一雙特征明顯的鞋子會讓孩子容易辨認。如果在鞋子上貼上圖案特別的不干膠，也不失為一個好辦法。輕便、合腳、不用系鞋帶的鞋子最適合孩子們做運動。

（4）給孩子準備幾張1寸或者2寸的彩色照片帶到幼兒園 。

（5）給孩子準備他喜歡的書和玩具帶到幼兒園，有了熟悉的玩伴，會減輕與父母的分離焦慮。

2、家長的心理準備：孩子離開了父母，哭鬧是一種很正常的現象。家長要做好充分的思想準備，自己的行為表現可能是影響孩子入園適應期質量的最重要因素。要對孩子入園后可能出現的現象心中有數，充分理解并有足夠的心理準備，經歷這些現象是一個孩子成長所必須的，適應一個新環境本身就是孩子心理成熟的一種表現，這段時間，一方面，由于親子分離；另一方面，由于孩子進入一個新環境，這兩種因素共同影響，孩子往往會出現以下幾種現象：孩子初入園時，常常出現不安、情緒波動、哭鬧等現象，：可能會出現食量減少、便秘、消化不良等現象，所以在孩子入園前和入園初期，家長應多注意孩子的飲食，做到多流質、多清淡、多飲水；少數孩子會出現夜驚、夜哭等現象，經過一段時間自行消失，入園后有的孩子會出現一些行為變化，依戀增強、行為退縮、膽小、沉默不語、反抗性增強等。這也是對新環境的一種反應，一段時間后會消失；少數孩子入園后不愛吃飯，可導致一過性體重下降。家長有了這樣的思想準備，對孩子可能會出現的情況有了一定的了解，就會淡然處之了。

三、家園配合，共同做好幼兒入園的準備工作

1、現在的孩子多是獨生子女，是家庭中的小太陽，而幼兒園卻是群體的世界，平時讓孩子學會與別人相處、分享和輪流使用物品等，將使他在幼兒園的集體生活更加順利和愉快。

2、孩子入園后，家長首先要做好心理準備。家長要配合幼兒盡快適應幼兒園的作息和常規要求。在孩子入園時，把孩子的特點和不足告訴老師，以便雙方配合，積極指導。對于比較難適應的幼兒，家長可以稍微晚點送孩子去幼兒園，早點去幼兒園接孩子，以減少孩子在幼兒園的時間，隨著孩子對集體生活的適應，慢慢加長在幼兒園的時間。

3、家長在家里要注意自己的言行，不可以拿老師和幼兒園來威脅孩子，比如“看你這么調皮，送你到幼兒園去，叫老師好好收拾你”； “你再不聽話，就把你送到幼兒園，讓老師把你關起來”； “再不聽話，就把你送到幼兒園，放學時不去接你回來”“不聽話，打電話告訴你們老師啦”等等之類的話，這樣無形中就增加了孩子對幼兒園和老師的恐懼感。也不要在孩子回家后問孩子：“今天在幼兒園有沒有小朋友欺負你，老師對你好不好，幼兒園里的東西好吃嗎？寶寶在幼兒園想媽媽了嗎？”這樣會更加讓孩子感到不安。而是應該和孩子交流一些能給他帶來美好的記憶的東西，可以問問他：“今天認識了哪些新朋友，老師帶你們做了什么有趣的事情”以消除孩子的緊張情緒，激發孩子繼續入園的興趣。

4、對孩子入園后碰到的問題，要及時和老師交流，以便教師對初入園的孩子有針對性地進行照顧和幫助。

相信做到了這幾點，幼兒的入園問題就會迎刃而解，我們迎來的也會是孩子們的張張笑臉了。

 

文獻：《父母必讀》第一期

     《幼兒教育學》

      《幼兒心理學》

      《幼兒園教育指導綱要》