關于幼兒園小班管理的心得體會(一)

關于幼兒園小班管理的心得體會

俗語說：“沒有規矩，難成方圓。”這里所指的“規矩”、“方圓”，則是良好行為規范的泛指。幼兒入園以后，一日活動的安排與家庭不同，它有時間的限制，有場所的規定，有活動的規則和要求。幼兒的一日活動帶有明顯的目的性、組織性和協調性。這些活動安排對于幼兒的身心和諧、健康發展，有很重要的價值的意義。

從幼兒個體發展需要來看，良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，既能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，又能使幼兒積極愉快地參加各種活動，從而受到更為全面的教育，還有利于培養幼兒自我服務的生活能力，為幼兒今后的生活和學習奠定良好的基礎。從建立良好的班集體需要來看，每個幼兒都是生活在一個由幾十個小朋友組成的集體之中，他們要按一定的要求從事分散的或集體的活動，如果每個幼兒各行其事，不僅教師無法按計劃實施教育活動，就連幼兒的日常生活也無法協調。

小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期，這是由于：其一，幼兒入小班改變了生活環境，在新的環境中建立新的規則，培養習慣相對容易；其二，小班幼兒無論在生理、心理上都處于個體發展的低級階段，在品德教育上處于他律時期，這一年齡特點決定了教師進行常規管理的有利條件，并將在很大程度上影響幼兒的身心發展。

為了達到小班的生活及教育常規目標，為了更好的管理小班，我們從以下幾點做起：

教師要更新自己的觀念。

在兒童觀方面，教師應該摒棄那種將兒童視為成人的客觀附屬物或“小大人”的觀念，樹立科學兒童觀。即兒童身心各方面都需要合理地照顧和保護，兒童應有主動、自由和充分活動的權力，兒童在體、智、德、美等各方面應該協調發展，兒童存在個性差異，兒童有交往、操作、思考的需要。在教師觀方面，教師應認識到自己的工作是一項需要童心、愛心和責任心的工作，一項需要全身心投入且必須具有廣博學識的工作。幼兒教師是幼兒健康和安全的保護者，是幼兒全面發展的引導者，應該受到全社會的關心和尊重。

教師自身要注重學習、學習反思。在管理好幼兒的同時，教師更應該管理好自己。要使一個班級有好的精神面貌，使孩子得到更好的發展，作為教師的我們首先要樹立終身學習的觀念，善于學習。幼兒本身就是一本生動的書。我們要認真的看，仔細的觀察，深入的分析。遇到問題時要積極思考，分析應對，以積累更好的經驗。在學習和反思中提升自己。這樣，我們才會建立、健全班級管理。

為了讓每個孩子都能健康、活潑、快樂的成長，使孩子的能力在原有基礎上有所提高，認真備課，上課，并使用賞識教育，使幼兒身心愉快，使每個孩子都能在原有基礎上有所提高。幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵稚嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。

要善于觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些默默無聞的孩子給予更多的關愛。活動中，當孩子們提出建議時，我總是用滿意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，我和孩子們就如朋友一樣。

要創設良好的物質和心理環境。

《規程》中有許多指導當前幼教改革的新思想、新要求，其中最主要的是要求幼兒教師不再單純向幼兒傳授知識、技能，而要根據幼兒的不同情況，創設相應的環境條件，調動幼兒主體的積極性，使幼兒身心各方面素質在活動中獲得充分發展。

1.日常教育教學工作

　　幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的知識。　

　　根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，我們制定了一系列切實可行的教育教學計劃。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了“自己的事情自己做”，大大提高了幼兒的自理能力。在教育教學活動中，我們緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育、使幼兒形成了良好的行為習慣。并能認真組織幼兒開展各項教學活動，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明