家園合作共同培養成幼兒良好的行為習慣(二)

孩子總有一天要自立與社會，自立于人生，具備一定的生活自理能力，為孩子的體力、智力、良好的個性形成和今后的發展奠定基礎，也是孩子形成健康人格的重要前提，對他們將來成為社會人有著極為重要的影響。    1、放開孩子的手腳    當孩子看到父母刷牙、洗臉時可能會說：“我也刷牙”，這個時候請您支持孩子的欲望，不要擔心孩子會弄濕衣服、弄灑水，要給孩子發展的機會。

2、要有耐心，持之以恒    培養孩子生活自己能力不是一朝一夕就能完成的，家長要從生活的小事中開始培養，要持之以恒。孩子剛開始勞動時，往往做得很慢，有時甚至“闖禍”，家長不要因此就不讓孩子動手，而要給孩子示范正確的動作，耐心教他們怎樣做，鼓勵孩子堅持勞動，養成習慣。例如：教孩子自己穿衣服、系扣子、家長要先教給孩子正確的方法，要及時地鼓勵，耐心地幫助。

3、采用多種形式，形象地教孩子學習各項生活、勞動技能    通過講故事“自己的事情自己做”、“我長大了”，與孩子一起唱“勞動最光榮”，念詩歌“別說我小”以及看相關的電視節目等，讓幼兒知道自己的事情應該自己做，激發孩子動手參與的欲望。

4、通過游戲來調動孩子的積極性   例如，教孩子疊衣服，可以“給衣服寶寶做操”引發孩子興趣：如伸伸臂（疊衣服袖）、低低頭（疊好帽子）、彎彎腰。在游戲的情景中，調動孩子的積極性，生活能力得到鍛煉。

競賽法，培養幼兒做事的積極性

    家長和幼兒競賽，看誰穿衣、洗臉、刷牙對又快。家長可有意放慢速度，讓孩子有成功感，當孩子掌握正確方法后，家長可提高要求。

結束語

教育幼兒，一定要把培養好習慣放在重要位置，在監督孩子堅持進行行為訓練，家長和教師更要以身作則，以榜樣的力量潛移默化的影響孩子，使孩子將來成為一個對家庭、對社會負責的人，實現與社會的良好互動，可以相信，在幼兒時期養成了好習慣，孩子在以后的人生路上一定會很輕松。

參考文獻：

《幼兒園教育》，李季湄、肖湘寧，北京師范大學出版社，1995年版。

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《幼兒教育心理學》，潘日文、侯桂蘭，中央民族大學出版社2006年版。

《學前兒童教養指導手冊》，許美琳，中央民族大學出版社，2011年版。