論幼兒操作游戲的重要性6(一)

論幼兒操作游戲的重要性

    摘要：游戲是幼兒的活動，教育的重要手段。只有理解游戲活動的性質(zhì)，才能認識游戲在幼兒教育中特有的教育功能。游戲也是兒童的基本需求。它也是幫助兒童的身心全面發(fā)展的手段之一。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展理論來看，2-7歲兒童正處于具體形象思維階段，需要靠動手操作，獲取直接經(jīng)驗幫助其全面發(fā)展，所以操作游戲?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展無疑起著非常重要的作用。游戲是幼兒最喜愛的活動，在游戲中，幼兒處于積極主動的狀態(tài)，對幼兒運動器官的發(fā)展，各種心理過程的發(fā)展，以致幼兒個性品質(zhì)的形成，都有積極意義。    關鍵詞：幼兒  操作游戲  發(fā)展  培養(yǎng)  興趣                              教師為幼兒提供豐富的可操作材料, 讓每個幼兒能運用多種感官多種方式進行探索。而且, 材料應是安全的, 是孩子喜歡并且能夠操作的, 能夠為孩子在操作中提供條件提取經(jīng)驗, 發(fā)現(xiàn)事物的特征和關系, 并引導幼兒在和環(huán)境的相互作用中, 對材料的操作活動中主動學習和探究的。在活動區(qū)內(nèi), 提供充足的多種多樣的操作材料。如各種各樣的包裝紙、包裝盒、種子、樹葉、石頭、實驗用具、角色游戲用具等, 并分別類整齊放置在材料柜中。這些材料在幼兒手中, 都可以變成好玩的玩具、可愛的動物和神奇的游戲材料, 幼兒在確定游戲后, 有的小朋友用牛奶盒子做成娃娃的車; 用布塊做成娃娃的裙子、被子; 有的將大大卷的盒子用線繩套起做成了醫(yī)生的聽診器等等, 通過孩子們的加工, 許多材料變得生動有趣, 同時教師所提供的材料還應根據(jù)近期的培養(yǎng)目標和幼兒的操作技能、智力的發(fā)展及時更換和增添新的游戲材料, 充分調(diào)動幼兒的參與興趣與探索欲望。    在操作游戲材料準備過程中, 除提供部分玩具外, 還應為幼兒提供大量的非專門化的游戲材料, 由于非專門化的游戲材料對于幼兒來說, 它所代表的與實物之間沒有共同的鑒別特征, 比現(xiàn)成的玩具更能激發(fā)幼兒對現(xiàn)實生活的想象, 更加需要兒童發(fā)揮獨創(chuàng)的想象力, 從而提高幼兒參與游戲的主動性、積極性。如: 把小碎紙想象成飯, 將泡沫塊涂色想成肉塊! , 將掛歷紙卷起當成拐杖或長槍等, 這一系列的過程中, 幼兒積極的動腦、動手, 既發(fā)展了思維又提高了動手操作能力。       一、操作游戲與幼兒智能的發(fā)展    游戲能使幼兒的智能在不知不覺中得到開發(fā)。人類之所以能創(chuàng)造出燦爛的文明是因為人類有無窮的想象力。幼兒家長和幼兒工作者們要發(fā)揮創(chuàng)造力，為幼兒安排更豐富、更精彩的游戲來開發(fā)他們的智能和想象力。 

    例如游戲《小熊小熊真能干》，游戲中的跑和跳等動作，都很有利于發(fā)展幼兒的基本動作，可以達到改善體能和增強體質(zhì)的目的，還可以增強幼兒的抵抗力。游戲?qū)τ變旱纳硇慕】刀际鞘�分有利的，還可以很好的鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力，有利于培養(yǎng)幼兒關心集體、遵守紀律的習慣，有利于培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、頑強克服困難的品質(zhì)。優(yōu)美的游戲動作還有利于培養(yǎng)幼兒的美感。

    二、游戲能發(fā)展幼兒語言表達能力 

    例如：故事《愛睡覺的小花蛇》，幼兒可以自己挑選自己喜歡的動物作為表演對象，扮演小花蛇的小朋友要表現(xiàn)出慵懶、饑餓，扮演小燕子的小朋友則需要表現(xiàn)出熱情、奔放，扮演小熊的小朋友要表現(xiàn)出憨厚，每個動物的自身特點都不同。幼兒在扮演的時候都需要熟記語言，以及每個小動物不同的聲調(diào)和表情，還可以讓幼兒懂得別人需要幫助的時候自己應該熱情的幫助別人，和得到別人的幫助的時候要懂得感謝，也懂得了和別人做好朋友的愉快。通過這樣的教育活動，不僅能讓幼兒動手動腦，還讓幼兒學會了良好的習慣。

    游戲能增加數(shù)學活動的趣味性在多元化情境中引導幼兒輕松趣味學數(shù)學，需要教師將枯燥、抽象的數(shù)學內(nèi)容寓于故事、游戲中，組織豐富多彩的教學活動，把課堂設置成生動活潑、趣味盎然的舞臺，從而使幼兒積極主動地投入到數(shù)學學習的活動中。

　　1、 輕松愉快“聽”數(shù)學

　　不愛學習的孩子哪兒都有，不愛聽故事的孩子卻很少找到。故事形象生動，富有趣味性，符合兒童形象思維的特點，因此，在數(shù)學中可把一些知識、重難點通過故事的形式描繪出來。如在大班數(shù)學“5的加減”時，我設計了藍貓海底探寶的故事�！霸诖蠛Ｉ钐帲�有一座神奇的寶庫，寶庫里藏著一棵長滿智慧星的大樹，親愛的小朋友們，你們想獲得智慧星嗎？”幼兒的求知欲一下子被激發(fā)出來了。這時，我借助多媒體課件，設置智取金鑰匙、海底花園、和菲菲比聰明、可愛的美人魚、芝麻開門等五大機關，每一個機關都是一道數(shù)學題。幼兒完全沉浸在課件創(chuàng)造的故事王國里。這樣，教師通過選擇幼兒喜歡的動畫明星藍貓設計故事，借助起伏跌宕的故事系統(tǒng)演繹數(shù)學知識，激發(fā)了幼兒學習的興趣和動機，他們在愉快的課堂氛圍中邊聽故事邊思考問題。教師教的趣味盎然，幼兒學得津津有味，輕松自如地達到了教學目的。

　　2 、精彩紛呈“演”數(shù)學

　　數(shù)學是一種抽象的知識，對低年齡兒童來說尤為枯燥乏味，他們只有在具體情景中學習并反復運用才能夠真正理解。在教學時，我們不妨利用兒童活潑、好動的天性，設計一些新穎別致又包含教學內(nèi)容的活動。教師可以把幼兒熟悉的生活情境搬入課堂，寓數(shù)學于生活情境之中，讓幼兒親自演一演，使深奧的數(shù)學通俗化、生活化，讓幼兒明白數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，并逐步學會用數(shù)學解決生活中的一些實際問題，不斷提高幼兒解決問題的能力。在教學大班數(shù)學“認識人民幣”時,我把幼兒熟悉的“超市購物”的生活情景搬入課堂，讓幼兒身臨其境扮演角色，或扮顧客，或扮超市售貨員、收銀員。他們時而獨立思考，時而幾個人討論，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，真正成為學習的主人。到下課的時候，他們已經(jīng)認識了元角分，并能比較熟練地進行換算了。

　　3、 興趣盎然“玩”數(shù)學