福祿貝爾教育在幼兒教育中的應用(二)

    對兒童來說，活動中自己周圍的事物很有意義，教師不僅應為兒童創造活動環境，喚醒兒童的活動興趣。而且在兒童活動的過程中，要善于覺察到兒童的需要，適時適度地提供幫助，鼓勵兒童繼續不斷地努力，使兒童在發現和創造的過程中感覺自己既不為教師主宰而又并非孤立無援。

4、還兒童游戲的天性

    福祿貝爾認為,活動是貫穿于整個幼兒期的一種本能。而游戲是幼兒最主要的活動內容，幼兒園則是孩子們游戲的主要場所。我們幼兒園不僅要為孩子們提供足夠的游戲材料來滿足他們游戲的天性，還要鼓勵他們游戲，充分調動幼兒游戲的興趣，讓幼兒施展其活動的本能。幼兒園組織游戲活動應動靜交替，室內、室外活動互相交替�，F今我們幼兒園室內的游戲較多，也應適當讓孩子們多到室外進行活動，比如可以組織幼兒進行室外的體育活動，還可

以給幼兒園增加玩沙區的游戲、玩水區游戲、木工活動等。在教師有序地指導下，幼兒親自體驗游戲，教師作為一個旁觀者、參與者，必要時又是一名指導者、評價者。這樣，在游戲中使幼兒的天性得以滿足，也潛移默化地促進了他們成長發展，使得幼兒全面協調，達到幼兒身心發展和諧統一的目的。

三、福祿貝爾教育方法在幼兒教育中存在的問題

在教育史上，福祿貝爾第一次把自然哲學中的“進化”的概念完全而充分的運用于人的發展和教育。他認為人的發展與自然界的進化過程一樣，都是從不完善到完善、從低級到高級、從簡單到復雜的過程。    這里特別值得一提的是，福祿貝爾認為，人的精神與性情的發展與礦物的結晶過程有著十分奇特的一致性，即開始時片面的和不完全的，到后來的完整的、各方面均一的、協調的。雖然他利用礦物結晶等自然科學的研究成果來說明人的發展，也是不恰當的，但是他試圖探索教育發展的規律的牡蠣是值得肯定的。    福祿貝爾認為，人是上帝創造的，上帝是富有創造精神的，所以人也要從事創造性的活動，以人事和表現存在于自身的上帝的精神。因而，要求人們要為年輕一代提供從事外部工作的和生產活動的機會，讓他們在勞動中學習。我們可以看出，福祿貝爾對當時社會的學校教育脫離社會生活進行了極大的批判。他充分肯定了創造性活動作為作為教育的方式在人的身心發展過程中的重要意義。    但是對于這一點，我還是有疑慮的，福祿貝爾肯定創造性的活動作為教育方式的作用，這一點無可厚非，但是細看發現，他所提到的創造性活動，僅僅是指“創造”出東西，而非我們今天所說的創造性（創造性：是指人們應用新穎的方式解決問題,并能產生新的、有社會價值的產品的心理過程），就這一點來說，他所提出的創造性活動并不是要求學生要開動腦筋，用創造性的方法來解決問題，只是單單的機械工作，在工作中學習，是模式而非創造。深究一下，不難發現，這與當時的社會背景有很大的聯系，當時工業革命的發展，創造產品是社會的主要任務，福祿貝爾提出這樣的教育觀點，與社會是吻合的。

語言

在福祿貝爾看來，對于少年期的兒童而言，他們生活的核心包括三大部分：以心理為代表的內部世界、以自然為代表的外部世界以及連接內部世界和外部世界的媒介語言。

語言是學習科學知識的基礎。福祿貝爾極為重視語言的作用，他認為語言就是對人的整個內外世界的描摹，它是一種聯系人的內部世界和人的外部世界的媒介；通過語言，人能夠表現出自己內在的東西。由于對人而言，最內在的東西就是活動著的生命，所以，語言是生命的表達。

福祿貝爾認為，語言學習和實際事物相結合，也是把握語言規律的要求�，F實的問題并不是要把語言法則構成一個體系，而是要讓孩子們盡早地開始注意這些語言法則，認識到語言賴以產生和發展的內部世界和外部世界，并靠自己來理解更多的東西。

所以，福祿貝爾主張從小就要讓孩子接受這種整體的語言觀，在與實際生活的密切聯系中學習和掌握語言。

游戲

福祿貝爾改變了人們對游戲的看法，讓人們開始關注游戲對于兒童成長的價值。在福祿貝爾之后，越來越多的研究發現，游戲對兒童發展確實有著重要影響。在研究發現，游戲能夠提高物種的成活率，使其能夠成功繁衍。忽視游戲和不會運用游戲這種教育手段也是當前我國學校教育，包括學前教育在內的一個重要問題。在這樣的教育中很容易形成一種憂郁消沉的氣氛，它將使兒童失去對學習乃至對自己活動的興趣和愛好。

游戲是兒童內在本質的表現。福祿貝爾認為，在幼兒期，兒童生活的主要構成要素就是語言和游戲。人到了這一發展階段之后，就會自動地要求把他的內部世界表現出來，游戲就是這種內在本質表現的主要形式。人的許多特性都是通過兒童與玩偶的游戲而在兒童身上發展起來的，因為通過這樣的游戲，兒童的本性會在某些時候具體表現出來，從而能夠被兒童和細心的、善于觀察的父母和保育員認識到。所以游戲也是這一時期兒童發展的最高階段。

參考文獻：

1、鐘啟泉、陸有銓、張華、胡惠閔、支玉恒、王崧舟：《和優秀教師一起讀福祿貝爾》北京；中國青年出版社，2011年4月

2、單中惠、許建美、龔兵、楊捷、王曉宇：《福祿貝爾幼兒教育著作精選》 上海，華東師范大學出版社，2009年

3、單中惠：《讓我們與兒童一起生活吧》上海，華東師范大學出版社，2008年

4、吳式穎：《外國教育史教程》[M]，北京，人民教育出版社,2008年

5、周香：《福祿貝爾教育思想對我國幼兒園藝術課程構建的啟示》[J]，基礎教育研究,2009 年第4 期

6、閆靜、李靜：《談福祿貝爾恩物教學在幼兒數學教育中的應用價值》[J]，內蒙古教育,2009年12月