試論幼兒識字教育01(一)

試論幼兒識字教育

[摘 要] 幼兒識字教育是是幼兒早期教育中的關鍵一環，是一個從“會說”向“會認”、“會寫”升級轉變的過程，是幼兒成長過程中重要的一步。那么如何讓幼兒體會到識字的樂趣，使幼兒能夠越好越快的識字，是作為幼兒教師的我們該努力探討和學習的方向。

 [關鍵詞] 幼兒  識字教育

文字是記錄有聲語言的書寫符號，是人類最重要的輔助交際工具。漢字是世界各國文字當中使用年代最久的一種文字，每個漢字根據不同的語境又有一個甚至多個不同的意思。幼兒從最初的依依呀呀的“鸚鵡學舌”式的模仿大人們說話，到自己認識到常用漢字的含義，以至進一步書寫出來，對其有著重要的意義。幼兒教師就是要將這種識字教育“寓教于樂”，讓幼兒既能有一個快樂的童年，又能夠認識常用的漢字。

一、幼兒識字的意義。

漢字作為中華民族的一個標志性特征，被深深的打上了中國的烙印。幼兒是祖國的花朵，是祖國未來的希望。幼兒認識漢字、了解漢字、使用漢字是炎黃子孫的重要標志。識字教育能夠讓幼兒認識到中國作為四大文明古國之一，其悠久的歷史和燦爛的文化是多么博大精深，能夠樹立其民族自尊心和自豪感。

1.漢字有著豐富的內涵

現在的幼兒教育往往“舍近求遠”，一味的追求“全英語”，而忽視對傳統文化的繼承和發展。幼兒園的介紹中往往都是說其教育都是全英語環境，有多少外教，如何與國際接軌云云。殊不知我們的漢字蘊含了中國幾千年的前人智慧，每一個字都有其豐富的含義，一點也不輸西方語言。

2.識字應以幼兒的認知力為基礎

現在的幼兒識字教育存在著“超前性”的特征，總認為認識的漢字越多越好，而忽視了幼兒的感受。幼兒園作為幼兒第一次系統學習漢字的地方，應該摸索幼兒的興趣，多教授一些幼兒感興趣的漢字，這樣才能激起幼兒學習的樂趣。

3.漢字是重要的輔助交際工具

幼兒在未學會說話之前，只能用肢體語言和表情來表達自己的情感；通過模仿大人的言語，幼兒可以用語言說明自己的情感；幼兒在識字之后，可以通過漢字來了解周圍的人和事物所表達的意思，可以通過書寫來向其他人傳遞自己的意思。這種進步不僅表示著幼兒認知能力的增長，