加強幼兒的安全意識(一)

加強幼兒的安全意識

   ［摘要］活潑好動是幼兒的天性，戶外體育活動是最讓幼兒喜歡的活動之一。在活動中他們難免要奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等，所以常常會遇到幼兒在活動中突然跌倒，拋擲的物品落到自己或同伴的身上等情況。幼兒的安全一直以來都是幼兒園一項非常重要的工作，它是進行教育，教學活動的基礎。由于幼兒年齡小、好奇心強而又缺乏生活經驗和自我保護能力，再加上判斷能力差，常常會做一些危險的動作，干一些危險的事情，缺乏安全意識，因此，在幼兒一日活動中，總有一些大大小小的事故發生，我們應更加重視這項工作，加強幼兒的安全意識教育，提高幼兒自我保護的能力。防患于未然，減少甚至不發生事故，那么如何加強幼兒的安全意識和自我保護能力的培養呢？在我多年的保教工作中有了一些體會。

［關鍵詞］安全   保護   健康   

一、精心設計安全標志，強化幼兒的安全意識

1、尋找隱患，設計標志

    在活動中，老師要做有心人，發生安全隱患，及時提醒幼兒，并引導幼兒討論應該用什么模樣的標志來表現，確定后引導幼兒制作安全標志。如我們在設計安全標準的過程中，經過商量，決定用“紅色圓形”代表“禁止”，用“黃色三角”表示“警告”，用“綠色正方形”表示“提示”。結合戶外發現的危險情況，我指導幼兒制作了多種標志，如∶“小心觸電” “當心滑倒” “注意安全” “安全出口” “不亂扔垃圾”的標志等。

    2、解讀安全標志，張貼標志

    制作好安全標志后，引導幼兒討論張貼在什么位置最好？最能引起幼兒的注意？通過討論，我們把“不要擁護”的標志張貼在走廊和樓梯口，把“不要用手觸摸”的標志張貼在秋千的鐵環處，把“禁止頭朝下”的標志張貼在滑梯處等。這樣這些標志有效地起到了提示小朋友的作用。

    3、開展安全宣傳活動。

    如我把幼兒分成幾組，向全園小朋友宣傳安全意識，請幼兒在戶外活動時，到各個活動區域給小朋友講解安全標志的意思，提醒他們應該注意的事項，在宣傳活動中即提醒了其他小朋友，也提高了自己的安全意識。

二、集中教育，正面引導，培養幼兒的安全行為

    活動前和幼兒一起分析容易出現的危險情況，并共同討論應該怎樣玩才不會出現危險。如我們幼兒園的戶外場地很大，分為很多區域如球類區、跳躍區、大型玩具區、玩沙區、攀巖區等，每個區域的玩具材料、場地都是不一樣的，為了避免幼兒發生意外事故，我們到了活動區應該向幼兒講清楚游戲規則，并先和幼兒一起分析容易出現的危險情況，使幼兒懂得怎樣玩，不應該怎樣玩，以引起幼兒的注意，提高他們的安全意識，避免不安全事情的發生。盡管如此，老師還要在戶外活動中高度重視一些實發事故的發生和應變能力。

    同時，由于幼兒辨別是非的能力較弱，對幼兒進行安全教育要采取正面引導，我們在教育活動中常常會出現這種情況:一名小朋友要求上廁所，就會有更多的小朋友跟著說：“我也要上廁所！”他們也許不是真想去廁所，也未必故意搗亂，而只是模仿別人，這就要引起老師的注意。如果這時老師對其中一位坐的好的小朋友進行表揚，那么其他小朋友就會向受表揚的小朋友學習，會坐得更好，而不再要求上廁所了。安全教育也如此，如果我們只是反復強調危險的不良后果（如：有的孩子不聽話爬墻摔了；有的孩子不小心拿玩具把小朋友的頭打破了等等）難免孩子都會去模仿，但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，如鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷；熱湯熱水吹幾次再喝能避免燙傷；吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛；吃飯不嘻笑打鬧，在平時就盡量注意生活小節的訓練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣孩子在勞動中實踐里就會建立起良好的自我保護的作用。這些正面材料會引導幼兒正確理解安全知識，避免盲目模仿。

三、多種形式安全教育，促進自我保護能力的提高

    1、個別指導和同伴影響相結合的形式

    個別能力較差的幼兒，教師應加強個別指導，因為他們對那些危險性強的項目自我保護能力差，缺乏防犯，因此在老師的個別指導下，那些孩子會逐漸養成良好習慣，從而對這些項目有防范意識，同伴影響也是很重要的，特別是看到別人遇到困難或危險，自己便會從中吸取教訓，從中去摸索和探究另一種保護自我的方法，從而也增強了自己的保護意識。如：流鼻血了，有些幼兒經常流鼻血，遇到這種情況，幼兒驚慌失措跑來向我求助，我就抓住這絕好時機，向他們演示正確的處理方法：先把頭向后仰，用干凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔，再用冷水敷腦門，安靜待一會，不要亂動，孩子們圍在我身邊親眼目睹了事情的處理經過，以后再有幼兒流鼻血時，他們自己便能處理的很好了。

    2、表揚和糾正相結合的形式