培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力研究(一)

培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力研究

[摘要]培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和閱讀能力的重要性是毋庸置疑，但在這個過程中，家長和孩子都可能會遇到許多問題。我們試圖抓住幼兒語言的關(guān)鍵期,開展早期閱讀活動,促進(jìn)幼兒具有初步的閱讀能力,為進(jìn)入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ), 發(fā)展幼兒的語言能力

[關(guān)鍵詞]幼兒  早期閱讀  學(xué)習(xí)能力

良好的閱讀習(xí)慣是一種能力，它能夠保證學(xué)習(xí)活動的順利進(jìn)行。如果你沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，要想提高自己的學(xué)習(xí)能力是不可能的。閱讀習(xí)慣對學(xué)習(xí)成績的影響是顯而易見的，它是提高學(xué)習(xí)能力的重要條件之一，它是學(xué)會學(xué)習(xí)的一個重要指標(biāo)。學(xué)會閱讀、學(xué)習(xí)是指個體在以往活動中學(xué)到的態(tài)度、習(xí)慣、方法、學(xué)習(xí)技能等綜合因素，能運(yùn)用到學(xué)習(xí)情境中，使學(xué)習(xí)變得較為容易。良好的閱讀習(xí)慣是后天逐漸養(yǎng)成的、在幼兒養(yǎng)成后也會較為穩(wěn)定、不易改變學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，就是能主動地去學(xué)習(xí)的行為。只有能夠自主自覺學(xué)習(xí)的人，才有可能把意識精力集中地用在克服學(xué)習(xí)困難上，從而有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此說,早期閱讀是幼兒學(xué)習(xí)的一個不可缺少部分,對促進(jìn)幼兒語言發(fā)展和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的價值,發(fā)展幼兒早期閱讀能力是我們幼兒教師需要深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也是在幼兒教育教學(xué)中應(yīng)重視的問題。     一、從小培養(yǎng)孩子正確的閱讀習(xí)慣

（一）讀好書造就健康人格

根據(jù)需要有選擇地閱讀，引導(dǎo)孩子多讀名著，對于幼兒早期閱讀來說，在讀書的過程中幼兒得到良好的情緒體驗(yàn)由為重要，讀書要題材廣泛，讀書要接近幼兒的實(shí)際生活，教孩子懂得邊讀書邊思考。    為幼兒讀書要專心、要持之以恒，讓孩子感覺讀書是一件快樂的事情。

（二）學(xué)習(xí)能力始于良好的閱讀習(xí)慣

 良好的閱讀習(xí)慣要從小開始培養(yǎng)，家長應(yīng)該有目標(biāo)的選擇閱讀的書籍，對幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對提高幼兒的學(xué)習(xí)能力都有所幫助。

（三）讓孩子輕松有效的閱讀1、讓孩子在兒童期就養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，閱讀能力要從為幼兒讀書開始。

2、孩子最喜歡把讀書和游戲結(jié)合起來，要用好奇心開啟孩子讀書的欲望。

3、為孩子妥善安排閱讀時間，為幼兒讀書的活動也要有的放矢的進(jìn)行，要注意從為幼兒讀書過渡到培養(yǎng)孩子自己閱讀的能力。

4、幫助孩子掌握常見而有效的閱讀方法，讓孩子改掉不良的閱讀習(xí)慣。

二、開展豐富的閱讀活動 

在我們的生活里，處處都有幼兒閱讀的機(jī)會和內(nèi)容。要把握時機(jī)，開展豐富多彩的閱讀活動，讓幼兒在“玩”中學(xué)，培養(yǎng)他們閱讀的興趣，促使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。從而提高幼兒語言理解能力、發(fā)展想象能力、交往能力，培養(yǎng)他們的自信心、獨(dú)立性、好奇心和創(chuàng)造性，促進(jìn)他們個性和諧發(fā)展。

（一）加強(qiáng)溝通,達(dá)成共識

通過家長會、版報、家教咨詢、幼兒園活動開放日等形式,向家長宣傳正確的早期閱讀的理念、向幼兒進(jìn)行早期閱讀教育的意義,讓他們知道早期閱讀不等于早期識字,身教重于言教。使家長真正理解、支持和主動參加培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的活動,就要讓家長了解在幼兒園里讓家長知道每天抽一些時間和幼兒一道看書、朗讀和寫字是非常必要的,它能使幼兒有機(jī)會觀察成人是怎樣看書和寫字,能給幼兒樹立好榜樣,逐漸讓幼兒對閱讀產(chǎn)生興趣。     (二)利用多種渠道,培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

鼓勵家長運(yùn)用多種渠道,培養(yǎng)幼兒的良好閱讀習(xí)慣。隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展,現(xiàn)代的科技、信息網(wǎng)絡(luò)普遍進(jìn)入了家庭;我們應(yīng)指導(dǎo)家長充分運(yùn)用各種現(xiàn)代媒體,如電腦、電視、影碟、錄像、錄音等媒體,利用這些媒體的生動形象性、直觀性來培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣和習(xí)慣。     游戲是幼兒最喜歡和最容易接受的方式,指導(dǎo)家長以游戲的形式,如玩積木組詞、拼字,用字卡接龍,模仿故事人物對話,模仿圖書中的圖畫、標(biāo)志來亂涂亂畫等等,讓幼兒在游戲中養(yǎng)成早期閱讀的習(xí)慣,發(fā)展其能力。 

（三）創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境     創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境對幼兒閱讀能力的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。為此，我們在幼兒早期閱讀培養(yǎng)中把環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在一個非常重要的位置。首先我們在教室環(huán)境中添設(shè)了“智力迷宮”（以一些句子或故事內(nèi)容或詩句放在迷宮中）以這種游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，以便幼兒隨時都可以進(jìn)行閱讀。同時，我們還把教室里的每一件物品用字寶寶來代替，把椅子、杯子等孩子經(jīng)常要看到地方，寫上小朋友的名字，以達(dá)到實(shí)物與字一一對應(yīng)的效果。在潛移默化中使孩子加深理解識字與生活的聯(lián)系。尤其在“圖書角”中建設(shè)， 我們精心挑選，提供內(nèi)容豐富、畫面生動有趣、知識面廣的多種書籍，特別是