培養幼兒早期閱讀能力研究(二)

三、選擇適合幼兒年齡特點的素材、細致閱讀

幼兒雖然人小,可塑性很大,容易“先入為主”,是培養良好習慣的最佳時期,而且幼年時期形成的習慣也比較牢固,但選擇適合幼兒年齡特點的書籍至關重要。專家們普遍認為閱讀是伴隨幼兒一生成長的活動,所以對幼兒早期閱讀和選擇適合幼兒年齡特點的書籍的教育,應站到終身教育的高度予以重視。

（一）閱讀適合幼兒看的書

閱覽室是孩子們喜歡的地方,那里有老師為孩子們精心挑選的閱讀材料,有大圖書、有畫報、有連環畫、有唐詩、有謎語、有童話、有的書里甚至還有相關的拼圖呢!一頁頁精美的畫面配上簡單的文字,常常讓孩子們流連忘返。不同年齡階段的孩子,對書的內容、類型、色彩、圖案等有不同的選擇。年齡越小的孩子越需要圖案,而且色彩鮮艷、畫面整潔、字要少而大;內容方面是日常見到的玩具、日用品、小動物等。隨著年齡的增長內容也相應豐富了,有童話故事、動畫片的書籍,畫面吸引孩子,而文字則讓孩子們的閱讀能力逐步向文字符號過渡。每個年齡階段都有適合孩子的書籍。

（二）細致閱讀

1、愛護圖書:讓幼兒知道圖書的制作非常艱辛的過程,培養其愛書護書的好習慣。教會幼兒如何取放圖書，知道輕拿輕放。在閱讀前,先讓幼兒觀看書架上擺好的圖書,再示范如何從書架上取放圖書,再讓孩子們按示范的那樣去做。發現有壞的書及時修補好,給孩子們樹立好的榜樣,捕捉孩子們愛書的行為,并及時給予肯定和鼓勵。 

2、 閱讀姿勢:身體要坐直,書放平,看書時眼睛與書保持一定的距離,教他們正確的看書坐姿。不要離眼太近,這樣可以預防眼病的發生。 

3、 閱讀的方法:首先要教會幼兒有順序地閱讀,閱讀時,應翻開第一頁,從左到右,從上到下,邊看邊點讀，或是安靜閱讀。并教幼兒認識圖書的封面、封底、內頁等,了解畫面上是什么時候,畫的是什么地方,畫面上有什么,等等。老師正確的閱讀方法也能給幼兒起一個很好的直觀示范。讓幼兒互相監督,這樣更能強化幼兒自己的境況,逐步培養良好的閱讀習慣。

近年來,世界各國的幼教專家們都十分關注早期閱讀,早期閱讀對幼兒的口語表達能力和思維的發展等起著非常重要的作用,幼兒早期閱讀能力的培養程度,將會影響其終身學習的學習能力和水平。 培養幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的,需要平時一點一滴的積累。只要我們堅持不懈地抓好幼兒早期閱讀工作，將會極大地促進幼兒早期閱讀能力的提高。

參考文獻：

（1）孫和：《培養孩子的學習和閱讀能力》，北京海豚出版社，2010.

（2）張明紅：《幼兒語言教育》，上海教育出版社，2001 

（3）高宏：《幼兒園閱讀活動的指導》，浙江教育出版社，2008

（4）姚金芳:《閱讀伙伴對幼兒早期閱讀質量的影響》， 山東教育出版社,2007

（5）錢瓊 ：《美國的幼兒閱讀啟蒙發》，上海教育出版社,2007