論幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)(一)

論幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

[摘 要]幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是幼兒健康發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益突起的時(shí)代，良好的行為習(xí)慣已成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的最起碼素質(zhì)。

培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣和能力，既有利于幼兒健康，也是幼兒園文明美德教育一個(gè)的方面。幼兒園應(yīng)該以幼兒的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育，幫助幼兒改正不良的衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒在養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)，擁有一個(gè)健康的身體。

[關(guān)鍵詞]幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣、運(yùn)用游戲、教師形象、家園工作

一、培養(yǎng)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣

生活習(xí)慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康而且也是幼兒綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。幼兒應(yīng)早睡早起，做到按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，不能睡懶覺。飯前便后要洗手。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)為還里規(guī)矩，比如：吃飯時(shí)就讓幼兒養(yǎng)成不把飯撒的滿桌都是，讓他們知道農(nóng)民伯伯很辛苦的，還有吃飯時(shí)不玩玩具，不看書，不說(shuō)話的好習(xí)慣，要把碗里的米飯都吃干凈才能離開座位，并把餐具和椅子整齊地放在老師指定的地方；再如，睡覺之前要先小便，學(xué)習(xí)自己脫衣服，把自己的衣服疊好又不亂放的好習(xí)慣；在玩具玩好后必須放回原處逐漸養(yǎng)成自己的東西自己整理，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

行為習(xí)慣包括許多內(nèi)容，如禮儀教育、愛惜物品、自理能力等。多年的工作經(jīng)驗(yàn)使我們感到，幼兒在家庭和幼兒園之間存在著行為習(xí)慣方面的脫節(jié)現(xiàn)象，幼兒園老師感覺孩子較聽話，能積極地做事情；而在家里，家長(zhǎng)反映孩子任性、依賴性強(qiáng)。在幼兒園里已養(yǎng)成的良好的行為習(xí)慣到了家里被淡化。例如：在幼兒園里小朋友堅(jiān)持每天獨(dú)立地進(jìn)餐，不挑食，在家里，一家人圍著孩子轉(zhuǎn)，一邊喂飯，一邊玩。所以幼兒的行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，孩子的思維敏捷，聰明伶俐固然重要，但從小培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣對(duì)其一生的影響都很大，不可忽視和放松。

二、培養(yǎng)幼兒自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣要講究方法

1、應(yīng)不失時(shí)地為孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)和條件。

孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì)時(shí)時(shí)處處都有，關(guān)鍵是家長(zhǎng)是否愿意放手。在獨(dú)生子女家庭中，大家都圍著他一個(gè)人轉(zhuǎn)，不等孩子張嘴伸手，吃穿玩用一切俱備，孩子失去了很多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，放手讓孩子去嘗試、去體驗(yàn)他要自己干的事情。家長(zhǎng)應(yīng)在生活中又計(jì)劃地安排幼兒參加力所能及的自我服務(wù)活動(dòng)和勞動(dòng)。培養(yǎng)幼兒愛惜勞動(dòng)成果，老師應(yīng)要求幼兒自己的事情自己做，自己穿衣服，自己脫衣服，學(xué)著鋪床疊被等，另外，在家里可以幫助家長(zhǎng)干些家務(wù)活，比如：吃飯前，可以幫忙擺碗筷、搬椅子，吃完飯，可以擦桌子、掃地、倒垃圾等等，同時(shí)應(yīng)抓住日常生活中每一個(gè)可利用的機(jī)會(huì)，為幼兒提供聯(lián)系的機(jī)會(huì)。

2、以鼓勵(lì)為主，不斷提高要求。

孩子剛開始勞動(dòng)時(shí)，往往做得很慢，有時(shí)甚至“闖禍”，家長(zhǎng)不要因此就不讓孩子動(dòng)手，而要給孩子示范正確的動(dòng)作，耐心教他們?cè)趺醋觯�鼓�?lì)孩子堅(jiān)持勞動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣。比如說(shuō)，孩子自己把被子疊好，雖然疊得不是很好，但是也要欣喜地贊賞孩子跟他說(shuō)：“不錯(cuò)，真能干，如果這個(gè)地方能再整理一下就更好了。”這樣孩子就受到了鼓勵(lì)，不僅會(huì)把被子疊得越來(lái)越整齊，而且獨(dú)立做事的興趣和信心也越來(lái)越強(qiáng)。所以，大人對(duì)孩子的動(dòng)手應(yīng)多采取積極鼓勵(lì)的方法，然后再提高要求，使孩子體驗(yàn)獨(dú)立完成一件事后所獲得的快樂，從而增強(qiáng)其做事的信心。

三、給幼兒反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和堅(jiān)持督促檢查

良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的，它是一個(gè)不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過程。受年齡特點(diǎn)限制，幼兒不可能像成人那樣一學(xué)就會(huì)，我們?cè)诮虒W(xué)態(tài)度上還是在教學(xué)方式上，都要有足夠的耐心，給幼兒充分、反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。做任何事情都貴在堅(jiān)持，幼兒