論游戲是幼兒園教育的基本活動(二)

四．游戲可以促進幼兒社會性發展

例一:“娃娃超市”游戲，準備幼兒愛吃的零食，如:“旺旺雪餅、彩虹糖、奧利奧餅干、果凍、棒棒糖”等，各種幼兒愛喝的飲料，如:“旺仔牛奶、爽歪歪、花生牛奶”等，然后在物品上貼上價格標簽，用紙裁剪好紙幣，分給小朋友們，帶領他們玩游戲，一個人當收銀員，一個當買東西的，這就讓小朋友知道，去超市里買東西是要付錢的，有多少錢就可以買多少東西，不是想吃就可以隨便拿的，這不僅提高了幼兒的口語表達能力，更讓幼兒了解了社會的正常生活規律。 

例二:“娃娃家”的游戲，讓每個小朋友都融入到游戲中來，輪流當主人，請其他小朋友來家里做客，去做客的小朋友在門外要輕輕地敲門，主人過來開門，當主人過來開門后，要禮貌的說聲:“早上好／下午好，歡迎來我家做客，請進�！敝魅藥ьI客人進門，搬椅子給他們坐，給他們倒水喝并且一一端到客人手中，然后和他們一起聊天、玩耍，對于小班的幼兒來說，有些小朋友不能一下玩得很好，也會不知所措，不知該說什么，但有些小朋友也會有自己的想法，比如:“客人進門給他們拿拖鞋換啊、進廚房做飯啊等等。他們也會加入一些自己的想法去做游戲。

幼兒不可能像成人那樣可以通過社會實踐來獲取他們想知道的信息，只有通過游戲才能讓他們了解一些，可以把一些社會現象、日常生活規律融入到游戲中來，以游戲這種娛樂的形式展現出來，這樣可以讓幼兒理解，可以學習到這些知識，讓他們不會感到很有困難，相反還會給他們帶來快樂，因為幼兒喜愛游戲。

五．游戲可以鍛煉幼兒身體

例一:體育活動“螞蟻運糧”，螞蟻頭飾每個幼兒一個，墊子3個、平衡木3個、拱形門3個、糧食袋大、中、小若干，先講解游戲規則，問幼兒怎么搬糧，他們會有很多想法:“手拎、背著、抱著”，教師先單臂爬行示范動作，另一只手扶好糧食袋，不能讓糧食漏出來，如果中途累了，可以換手爬行，就讓幼兒自己去練習爬、走、鉆的本領，讓他們出發找“糧食”，中途要鉆山洞(拱形門)、爬草地(墊子)、走小橋(平衡木)，這不僅鍛煉了幼兒的爬、走、鉆、平衡力，也鍛煉了幼兒身體的靈活性。

例二:“過小橋”的游戲，用板紙、積木堆成一個小橋，練習雙腳一前一后移著走，并看好幼兒防止摔倒，分散練習好后，讓幼兒一個一個跟著走，保持隊形的距離，提高動作的敏捷性，也鍛煉了幼兒跳、走、平衡力、身體的協調能力以及團隊合作精神。

在每個幼兒園，基本上每天早上都要跳操，這也鍛煉了幼兒身體各方面的發展，手、腳、腰、腿、頭等各個部位在跳操中都有，而且跟著音樂，幼兒會更有興趣地跳，要讓幼兒身體健康，就要合適的運動，幼兒肌肉的控制力、身體的平衡力、活動的協調性上在游戲中都可以得到實現。幼兒在游戲中進行的跑、跳、投等活動的這些基本動作，有助于鍛煉幼兒身體，并且身體各器官的生理機能，也會得到鍛煉和改善，可增強幼兒體質；現在的幼兒一到換季就生病、感冒，不然就拉肚子，特別是最近兩個星期班級陸續有小朋友生病，就要請假掛水，所以適當的活動、玩游戲，身體可以得到鍛煉，幼兒也不會那么容易生病，再在適當的玩些戶外游戲，讓幼兒可以提高對外界環境的變化適應能力、增強身體抵抗力，所以說游戲可以提高幼兒體質、鍛煉身體，而且游戲也是幼兒最愛的，在游戲中幼兒很開心，在游戲中也可以提高幼兒對社會的認識、創造力、想象力和語言表達能力，讓幼兒可以全方面得到發展，所以我認為游戲是幼兒園教育的基本活動。