幼兒感統(tǒng)失調(diào)的干預(yù)策略研究(二)

采光對教室氣氛的影響很大，大部分幼兒園會采用過多的人造光，熒光燈會引起視覺的不適且對感統(tǒng)失調(diào)的幼兒造成過多的刺激。將熒光燈更換為暖光或全光譜燈管，對幼兒的眼睛比較舒適。

（2）降低凌亂度

凌亂的環(huán)境對有感統(tǒng)失調(diào)的幼兒來說會帶來過度的視覺刺激，這些幼兒無法專注于活動，因?yàn)橐曈X注意力會被環(huán)境中的物品吸引，而非活動本身。

（3）展示幼兒作品

用幼兒的美工作品贊揚(yáng)學(xué)習(xí)過程，進(jìn)站時最近完成的項(xiàng)目即可。輪流展示不同的范例，讓每位幼兒均有機(jī)會展示作品，但一次不要展示太多作品。展示美工作品時要使用簡單的背景，避免造成分心。中性。單色的背景最適合用于美工作品展示。明亮、濃厚的顏色可能會奪去幼兒作品的光彩，用書架展示幼兒較大件的作品時，要保持展示作品的簡單性和組織性這樣可以減低視覺刺激過度。

   3、聽覺環(huán)境

幼兒園環(huán)境具有許多類型的聽覺（聲音）刺激，包括但不限于幼兒及大人說話聲、音樂、物品碰撞、電子玩具的聲音和水流聲。充滿過多噪音的空間，對某些幼兒而言負(fù)荷過大。持續(xù)的高分貝聲音會讓幼兒的聽力失去敏感度，并減少辨別不同聲音的能力。

音樂會刺激幼兒的大腦發(fā)展，尤其是視覺、動作及語言技巧，將音樂融入幼兒環(huán)境非常重要。不過，要注意音量和節(jié)奏，兩者均會影響幼兒的聽覺系統(tǒng)。具有穩(wěn)定強(qiáng)度與節(jié)拍的音樂，例如進(jìn)行曲、某些流行音樂和民謠，有助于讓幼兒維持專注。會變化節(jié)奏或節(jié)拍的音樂，如爵士樂，可能會造成困惑與刺激過度。使用柔和、有節(jié)奏的音樂讓幼兒冷靜，在休息時播放效果最好。

4、觸覺環(huán)境

（1）使用堅(jiān)實(shí)的觸感

提供給幼兒的觸覺輸入類型極為重要，幼兒對觸覺辨識的感官能力尚未完全發(fā)展成熟，在大多數(shù)的情況下，閉上眼鏡后，幼兒的大腦并無法區(qū)分羽毛及棉球的觸感。與輕觸相比，幼兒的大腦比較容易了解穩(wěn)固的觸碰。

（2）引用觸覺輸入

要考慮幼兒的氣質(zhì)對觸覺經(jīng)驗(yàn)之興趣的影響程度。如，暖身較慢的孩子，在愿意觸摸沙桌和水桌內(nèi)材質(zhì)如雪的材料前，可能需要較長的時間與更詳盡的解說，脾氣隨和的幼兒則可能是第一位將雙手放入新的或不熟悉的材料中進(jìn)行探索的幼兒。

對恐懼或無安全感之幼兒引用新的質(zhì)地時，不要強(qiáng)迫幼兒去觸摸該材料。強(qiáng)迫幼兒觸摸質(zhì)地或材料，會使幼兒感覺無法掌控所處的環(huán)境。剝奪幼兒探索環(huán)境的自由，會損及其自尊。如果換成溫和的鼓勵幼兒參與活動，并制造大量歡樂讓幼兒真心想要參與活動。

（3）幫助挑食的幼兒

許多感統(tǒng)失調(diào)的幼兒都相當(dāng)?shù)奶羰场Ｃ總�幼兒就有不同的食物喜歡。有的幼兒可能只吃水果和肉類，有的幼兒可能只吃油炸食物，有的幼兒可能只吃面包和乳酪。所以，就是幼兒不吃，也要堅(jiān)持將食物放在幼兒的碗中，幼兒可能會真的去品嘗或試吃。在幼兒品嘗食物時，也會喜歡觸摸看看。

   5、本體覺環(huán)境

         負(fù)重活動

提供給幼兒負(fù)重活動，可以促進(jìn)幼兒的身體位置感知力，對許多幼兒而言，參與負(fù)重活動可組織其心智、有助于維持注意力，并對教室中活動的專注力有正向的影響。

為幼兒設(shè)計(jì)負(fù)重活動的方式之一為增加阻抗力。選擇比較難操控的材料進(jìn)行美工活動，如手指畫、粘土或泡沫皂。畫圖活動時，讓幼兒用粉筆畫在砂紙上，或在沙子上書寫。提供比馬克筆更具阻力的蠟筆或鉛筆，在繪畫平面或?qū)懽钟闷飞显黾蛹y路，讓手指更費(fèi)勁并從手指傳回更多信號至幼兒大腦，強(qiáng)化本體覺。

通過以上方法，可以獲得不同感統(tǒng)失調(diào)幼兒類型的相關(guān)訊息，包括在視覺、聽覺、觸覺及本體覺等領(lǐng)域感統(tǒng)失調(diào)幼兒的不同特征，對環(huán)境及日常教室作息做些簡單的改變，這些改變會對幼兒的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大的影響。

參考文獻(xiàn)

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