托班幼兒分享行為的培養(yǎng)(一)

托班幼兒分享行為的培養(yǎng)

[摘 要]：在工作中，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)幼兒的獨(dú)占(玩具、食物等)行為，并且十分普遍,由于他們都是家里的慣寶寶，入園年紀(jì)小，缺乏分享意識(shí)。由此造成了幼兒一系列不良的行為問題甚至是心理問題。分享作為重要的親社會(huì)行為之一,越來越多的受到教育工作者及家庭社會(huì)的重視。幼兒園作為教育的起點(diǎn),幼兒進(jìn)入幼兒園,已開始具備初步的道德認(rèn)知能力,對(duì)分享行為已有感知。本文著重闡述了如何對(duì)拖班幼兒進(jìn)行分享啟蒙教育及培養(yǎng)。

                     

[關(guān)鍵詞]    托班幼兒 分享 行為  培養(yǎng)

  一、什么是分享

   “分享”是指能與他人共同享受物質(zhì)和精神方面的快樂，幼兒分享行為是幼兒之間相互團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，愛別人的更高層次的品質(zhì)表現(xiàn)，也是一種親社會(huì)行為，有助于個(gè)體的發(fā)展。對(duì)于托班年齡段的幼兒來說，他們的分享行為就是愿意和同伴或老師或家長一起分享好吃的食物、好玩的玩具，主要是以分享物質(zhì)為主的快樂。分享行為是幼兒與他人共同享用某種資源的行為，在幼兒的發(fā)展過程中，分享行為具有重要的意義。

  二、出現(xiàn)的問題

   在當(dāng)今社會(huì)里，多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，在他們?nèi)雸@之前基本都是以家庭為單位的教養(yǎng)方式，很多都是四個(gè)以上的成人照顧一名幼兒，在這種情況下，幼兒很容易形成自我為中心、獨(dú)占等諸多不好的行為習(xí)慣。他們習(xí)慣了家長給予的一切，也許他們根本就不知道什么叫分享，為什么要分享。尤其是出于托班年齡段的幼兒，由于自身的特點(diǎn)，“以 自我為中心”的意識(shí)非常突出，他們努力的“看好”自己的東西，同時(shí)又想擁有別人的自己喜歡的東西，幼兒這種獨(dú)占的現(xiàn)象十分普遍，不會(huì)與同伴相處、不善于與同伴分享，這讓我們意識(shí)到：培養(yǎng)托班幼兒學(xué)會(huì)分享是非常重要的。一方面，分享行為可以幫助幼兒贏得玩伴，使幼兒在活動(dòng)和交往的過程中獲得言語表達(dá)，、人際交流等技能；另一方面，分享行為可以幫助幼兒學(xué)會(huì)與他人和睦相處，共同享受自然界和人類社會(huì)帶給大家的各種條件，促進(jìn)幼兒的社會(huì)化。同時(shí)，分享行為還可以幫助幼兒學(xué)會(huì)在今后與人共同生活和與人合作共事。為了讓幼兒的行為適合個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的需要，我們必須積極利用幼兒園這片集體生活的綠地來引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)“與人分享”，消退以自我為中心的心態(tài)，促進(jìn)孩子健康、快樂的成長。通過分享行為的培養(yǎng)讓幼兒知道有好東西大家一起分享是一件快樂的事情，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，為其一生品德素質(zhì)的形成打下良好的基礎(chǔ)。

  三、分享行為培養(yǎng)的原則

1、尊重幼兒。要使幼兒具有無私道德行為及動(dòng)機(jī)，在生活中，就要使幼兒形成同情、尊重別人的道德態(tài)度。因?yàn)橹挥芯邆淞诉@種內(nèi)在的、自覺的道德動(dòng)機(jī)，人才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去與別人分享。如果幼兒覺得別人不會(huì)愛惜自己的衣服、書、玩具，他就不愿意把這些東西給別人，哪怕一會(huì)兒也不行。所以你借他的彩色鉛筆時(shí)，要征求他的同意，并且給他拒絕的權(quán)利。要確保家里的長輩也都尊重他的東西，要事先向幼兒詢問是否能用，如果幼兒同意，使用中也要好好愛惜這些物品。我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒良好的分享行為時(shí)，是對(duì)事情做評(píng)價(jià)而不是對(duì)人做定性的評(píng)判。

2、讓孩子說出自己的感覺。如果孩子們?yōu)橥婢甙l(fā)生爭執(zhí)，要幫助他們搞清楚到底是怎么回事。如果是某個(gè)小伙伴拿著東西不放，你要給孩子解釋那個(gè)小家伙可能是怎么想的。比如你告訴他：“因?yàn)樾��?qiáng)真的喜歡那個(gè)玩具，他現(xiàn)在不想讓別人玩。”另外，也要幫助孩子把他自己的感覺說出來。如果他沒有表現(xiàn)得特別大方，要問問他是怎么回事。可能你會(huì)發(fā)現(xiàn)那是因?yàn)橛變簣@的火車玩具不夠玩，或者他特別寶貝他的撲克牌，因?yàn)槟鞘菭敔斔徒o他的禮物。 例如：在鼓勵(lì)幼兒分享他所喜歡的