幼兒園年輕教師需求的調查研究與分析(二)

4、處于教育理念與實踐能力的貧乏期

至尊寶寶幼兒園教育的培養目標是幼兒能夠擁有身體、情緒、感覺、認知、心理這五方面的完整的成長，最終能夠做真正的自己。為實現這一目標，教師對教育理念的深入把握是幼兒園對教師隊伍建設的目標和方向。但年輕教師普遍直接從普通高等學校畢業，雖然他們具有扎實過硬的幼兒各方面業理論知識，但對于至尊寶寶幼兒園的教育理念的認識為零。受調查者中72%的年輕教師表示對于教育理念與實踐能力存在欠缺。

三、幼兒園年輕教師的需求特征

根據馬斯洛的需求層次理論，人的需要有不同類型、不同層次，既有物質上的需求，也要有精神上的需求。作為幼兒園年輕教師這一群體，他們具有自身特有的需求特征。

具有較強的物質需求

雖然中國知識分子歷來就有重義輕利的傳統，但是目前幼兒園年輕教師大都是在市場經濟改革的浪潮中成長起來的，隨著幼兒園體制改革的深入，他們對自身利益也越來越重視，越來越多的人認同以利兼顧，追求奉獻和索取的完美統一。年輕教師經歷了多年的寒窗苦讀，終于學有所成，走向了令人羨慕的幼兒園工作。在擁有一份高尚職業的同時，他們也要面對諸如戀愛、成家、購買住房、贍養父母、撫養子女等重大的現實的問題。而這些對于剛參加工作，工資待遇又偏低的年輕教師來說，不能不說是沉重的財力負擔。這就導致年紀教師具有較強的物質需求。

具有很強大的歸屬和愛的需求

歸屬與愛的需要是人對外部和諧環境的依賴要求，是需要主體對外部客體的心理需要之一。幼兒園年輕教師生活在校園之中，和諧的生活是個體對于群體環境的本質心理需要。幼兒園部分年輕教師畢業相當一段時期內因忙于事業，又加之社交圈子的限制等制約因素，一晃成了大齡青年之列，孤獨感常常陪伴他們左右。他們很希望能夠早日安家立業，有穩定的生活環境和溫馨的心靈歸宿；他們希望學校開展更多的社交活動來為年輕教師搭建一個交流、交友的平臺。

具有強烈的發展需求

發展需求是指主體素質或者條件不適應狀態的趨平衡要求，教師發展需求的滿足依賴于繼續學習。幼兒園所處的特殊工作環境也決定了他們具有很強的發展需求，希望能夠得到進一步的深造。至尊寶寶幼兒園年輕教師除了在一線從事教學工作外，有的擔任教學園長，有的擔任行政園長，有的擔任給外部學員培訓的講師，但是相對而言，他們在學校的發展空間較小而且需要的時間很久，導致這些年輕教師具有強烈的深造欲望非常渴望通過各種途徑的高層次進修來提高自己的學術水平，為今后職業發展奠定良好的基礎。

具有較強的提高教育理念的理論知識和實踐能力的需求

面對幼兒園對具備更深入的教育理念理論知識和實踐能力的人才的強烈需求以及高級教師隊伍的內在需求與發展趨勢，至尊寶寶幼兒園的年輕教師非常渴望學校能夠提供機會安排他們去參與相關課程的學習、實踐，能夠有更多的理論與實踐相結合的機會，以使他們在教學過程中理論與實踐相結合，更好的實踐此幼兒園的培養目標。

具有很強的社交需求

幼兒園年輕教師尤其是那些剛畢業的年輕教師，無論是在教師崗位還是在行政崗位，他們都希望能夠盡快融入幼兒園這個大家庭，打開工作局面，關注他人對自己的評價。特別是在幼兒園推行的教育理念下，年輕教師更關注自己是否為學生、家長所喜歡，為同事所接納，為組織做認同，更喜歡得到學生的歡迎與喜愛，得到到同事的認同和尊重。

具有受人尊重的需求

尊師重道是中華民族的傳統美德。幼兒園年輕教師單著比較繁重的教學、科研以及對學生的日常生活照顧等工作壓力，作為一名知識分子，培養祖國未來希望的老師，希望得到家長的尊敬，而不是把老師當做保姆或者阿姨。這些年因為個別教師違反師德，存在體罰學生，虐待學生的現象，在社會造成極壞的影響，也嚴重地影響到了教師這個太陽下最光輝的職業在人們心目中的崇高印象甚至在互聯網常常看到一些人不明就理的發泄對教育、教師的不滿，甚至是謾罵、攻擊。這些來自社會的不理解對具有較強自尊心的年輕教師來說，心靈的觸動是很大的。其實應該說絕大部分教師是崇尚師德、敬崗愛業的。幼兒園的年輕教師渴望自己的教師職業得到尊重。

擁有自我實現的需求需要

按照馬斯洛的需要層次理論，人的最高層次的需要是自我實現的需要。幼兒園年輕教師的自我實現就是充分的施展自己的教育潛能并毫無保留地把自己的知識、精力和才能貢獻給教育事業。

    基于上述分析，我認為：只有充分了解幼兒園年輕教師的需要，從人為本的理念出發，把對于他們的管理納入幼兒園管理工作的重要板塊，并在此基礎上建立適當的激勵機制，做到全員激勵，全程激勵，堅持以教師為主體，以激勵為主導，有效運用激勵手段，才能最大限度地調動年輕教師的工作積極性，這也是幼兒園領導者搞好管理的有效措施。

參考文獻

唐柳荷：《高職院校青年教師的需求特征分析》，《湖南醫科大學學報》（社會科學版），2010年3月，第12卷第2期

http://www.cnsece.com/article/5667.html《論幼兒青年教師綜合素質的培養與教育管理》，孫寒冰

http://www.studa.net/Education/111128/10521992-2.html，《淺析私立幼兒園青年幼兒教師隊伍建設的問題及對策研究》，李永霞