淺談廢舊物品在玩沙游戲中的運用(二)

沙是柔性的自然物，幼兒在玩沙過程中通過挖、舀、堆、倒、拍等動作能有效的提高全身肌肉的協(xié)調能力、手眼協(xié)調能力及身體的靈活性。 

2.促進幼兒智能的發(fā)展 

沙是一種不定型的材料，幼兒在玩沙過程中進行各種藝術造型活動，通過發(fā)現(xiàn)、想象、建筑、構造，進行多樣化的探索、多途徑的表現(xiàn)，構造能力、審美能力、想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)展。他們能主動與材料發(fā)生交互作用，在觸、摸、玩弄過程中主動發(fā)現(xiàn)、大膽探索，積累深淺、干濕、多少、大小、對稱、空間概念等不同的認知經(jīng)驗。 

3.促進幼兒社會性的發(fā)展 

玩沙游戲與所有的游戲一樣，它能讓孩子在玩的過程中，增強與同伴的合作意識，積累交往經(jīng)驗；在玩沙游戲中，孩子的愉悅的情感得到滿足，天性得到自由表露，創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

四、廢舊物品在玩沙游戲中起到的作用

什么是廢舊物品呢？廢舊物品就是指大家不需要已經(jīng)廢棄或已經(jīng)舊了的，或失去原有效用的物品。在我們的周圍可以回收的，無毒無害安全的廢舊材料有很多，只要是無毒無害，不會威脅到幼兒的安全都可以充分地利用到幼兒的生活和游戲當中。那么這些廢舊物品在幼兒的玩沙游戲中能起到什么關鍵性的作用呢？

（1）能激發(fā)幼兒的想象力

玩沙活動開始啦！孩子們個個都興奮不已，排好隊在門口等我一起出發(fā)去沙水池，我像往常一樣先帶孩子們去了工具區(qū)拿了很多玩沙工具，孩子們領了鏟子和小水桶都開心地開始玩沙子了，但是我發(fā)現(xiàn)很多孩子因為拿了這些工具玩沙子玩得形式都很局限，基本不是鏟沙子就是運沙子。離園前，我和孩子們說：“請和爸爸媽媽一起收集一些廢舊物品，明天帶來我們有大用處哦！”第二天孩子們個個拎了一袋袋“寶貝”，有礦泉水瓶，有報紙，有電池，有鞋盒……我領著孩子們來到沙水池，說：“今天我們不用玩沙工具玩沙子就用你們帶來的廢舊物品來玩吧！”

很快其中一個小組的孩子們就挖出了一塊平整的圓地，并且堆起三個正方形的沙堆，并用水做了形狀固定，其中一個孩子對大家說：“看我們的城堡快好了，那接下來我們城墻怎么辦？”另一個孩子看到自己帶的材料說：“用電池吧！”其他小朋友嘗試著把電池圍了一圈，我一看效果還真不錯，后來我在巡視的時候，孩子們個個興奮地給我介紹說：“老師，你看這是我搭的白雪公主，瓶蓋子是眼睛，我的圍巾是裙子……”“老師，你看這是我搭的公園，勺子是蹺蹺板，吸管是爬爬桿”……有把瓶子當做運沙車、噴泉，有的把瓶蓋當做沙娃娃的帽子、眼睛、嘴巴……很多不起眼的廢舊物品，在孩子們的玩沙游戲都能成為一樣舉足輕重，不可或缺的材料。使孩子們的游戲興趣高漲，激發(fā)了幼兒們的想象力。

（2）能增加親子間的情感交流

現(xiàn)在的家長比較重視買來的玩具多么高檔，多么無毒無害，忽視了自制玩具，忽視了孩子的動手能力培養(yǎng)。因之前我們就是將清理干凈的廢舊物品拿到沙水池中玩，孩子們用了這些材料玩得很盡興。這次我要讓爸爸媽媽和孩子們都知道這些廢舊物品是有很大的回收利用空間的，我出了一個主題，就是用廢舊物品做玩沙工具和物品。當天晚上，家長們一開始個個都在朋友圈里感嘆好久沒有動手啦，老師出的題目很難之類的。到了第二天早上孩子們個個手拿著自制的東西，迫不及待地跑到我們面前跟我介紹：“老師，老師，這是我跟我爸爸用破鐵皮做的挖沙兜！”“老師，老師，這是我跟我媽媽用裝紅酒盒子做的運沙車！”“老師，老師……”家長們反饋，平時日工作繁忙，和幼兒一起玩樂的時間很少，有了這個活動才有一次真正靜下心來和孩子一起上網(wǎng)查找，一起制作的機會，而且不少家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的動手能力非常棒，能做好多自己想象不到的事情。

（3）能提高幼兒的環(huán)保意識

在帶領孩子們進行主題玩沙活動“建城堡”時，各種飲料瓶和可樂罐就是建造“城堡”的圍墻的絕好材料了，用它們建造的城墻即結實又美觀。我們應該引導幼兒和家長平時注意收集一些廢舊物品。只要肯懂腦筋，原來要扔掉的很多東西都可以變廢為寶，回收進行循環(huán)利用。這樣既能保持我們周圍環(huán)境的清潔，減少廢舊物品對環(huán)境的污染，還可以讓孩子從小樹立環(huán)保意識，懂得珍惜和愛護各類物品，我們何樂而不為呢？

通常我們都把廢舊材料當作無用的垃圾丟掉，其實，有些廢舊材料對幼兒來說，具有我們意想不到的教育價值。利用這些廢舊材料制作玩具不僅鍛煉了幼兒動手、動腦、手眼協(xié)調能力，還能擴展他們的空間思維能力，自制玩具是自己制作、不是能在市場或超市能買到的玩具，因地制宜地使用現(xiàn)有的材料，要通過現(xiàn)有的材料和廢舊物品的特性加上個人的思維想像創(chuàng)造設計出你心目中想得到的玩具，制作上有更大的自由度，盡量能配合教育教學活動，滿足教育教學需求，具有適時性、針對性和創(chuàng)造性等特點。自已制做的玩具能有時代感，能反映時代需求，體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，具有適時性；能充分體現(xiàn)設計者的思路和使用者的要求，具有針對性；同時能反映制作者的制作水平，具有創(chuàng)造性。制作者利用現(xiàn)有的廢舊材料，制作出具有地方特色、現(xiàn)代特色的玩具，既能節(jié)約資源、節(jié)省經(jīng)費，還能消化廢舊物品，而且在玩具制作成功的時候還能使幼兒體驗到成功的喜悅，進而培養(yǎng)和增強了幼兒的自信心。

五、參考文獻

【1】朱開軒，幼兒園工作規(guī)程，1996（03）

【2】葉海紅，淺談幼兒玩沙活動的指導［J］中國幼教網(wǎng)，2005（08）

【3】《考試周刊》2012年 第82期 193-193頁　共1頁　

【4】廢舊物品在幼兒園的有效利用，網(wǎng)摘自百度文庫