關于學習幼兒自信心的培養(一)

關于學習幼兒自信心的培養

自信心是兒童社會性發展的一個重要方面，對幼兒的身心健康和諧發展具有促進作用。它作為一種重要的社會性心理品質，是幼兒良好心理素質和健康個性的重要組成部分，是人才素質的基本要求。因此，培養幼兒自信心，發展幼兒良好的個性品質是幼兒社會性教育的重要課題之一。

             

一、影響幼兒自信心的因素

（一）幼兒自信心不足的表現

1、依戀父母，較難適應新的環境。

上課時不敢或很少發言，不敢在集體面前講話。回答問題時手足無措，聲音輕。不敢主動地和小朋友交往，常常畏縮，、退避、獨處或獨自游戲。

2、對待問題的行為，心態

遇到問題常常害怕、退縮、回避，容易放棄，不能努力解決。害怕嘗試新事物、新活動。在必須完成一件未曾做的或看起來有一定難度的活動時，常常先說：“老師我不會的”。

  （二）幼兒自信心不足的主要因素

1、過度保護與包辦代替剝奪了幼兒鍛煉的機會

有些家長會過度保護與包辦代替剝奪了幼兒鍛煉的機會使他們不僅缺乏必要的生活自理能力、游戲能力、而且缺乏活動能力、解決問題的能力。

2、成人的批評，同伴的歧視

很多人會認為小孩子沒什么，自信心那些并不重要，可是孩子也是有自尊心的，一旦挫傷了孩子的自尊心，孩子會失去做事的勇氣和毅力而失去自信。孩子天生內心，膽小的性格決定了孩子不敢主動參與到活動中去，不愿與小朋友們一起交流，在被遺忘的角落，孩子會失去自信。

二、自信心對幼兒成長的意義

  （一）培養幼兒的能力，體驗成功的樂趣

在日常生活中，我們應根據幼兒的年齡特點和個體差異，提出適合其水平的任務和要求，確立一個適當的目標，使其經過努力能完成。對于幼兒的點滴進步，都要給予表揚和充分肯定，讓幼兒體驗到成功的喜悅，使幼兒知道老師相信他們的能力，確信自己 “我能做好”、“我做的很棒”。鼓勵幼兒大膽活動，體驗成功的喜悅。為了讓他體驗成功，在每次的活動中，老師有意識地降低難度，讓他先嘗試雙腳跳躍，逐漸樹立。起他的自信心。

  （二）促進幼兒自我肯定，培養自信心

培養耐挫精神和教給補償辦法。在生活中，任何人不可能十全十美、一帆風順。怎樣評價自己，怎樣對待失敗，不同態度會導致不同的結果。因此，在教育過程中要正確分析幼兒的情況，幫助幼兒正確對待不足和失敗，培養大膽、勇敢、堅毅的意志品質。幫助幼兒發揚自己的長處，建立良好的同伴關系，培養自信心。如有的幼兒智力發展一般，但社會性發展較好，能關心集體，熱愛勞動，老師要及時地表揚肯定他的這些做法，讓他感覺到自己的可愛之處，從而促進其自我肯定，增強自信心。

    四、如何培養幼兒自信心 

 （一）家庭中如何培養幼兒自信心

    在平常和家長的交流中，曾聽到不少這樣的問話：“老師，你說我那孩子 是怎么回事，我從來都沒說過他笨，可他就是那么不自信，讓他去做點什么事，他總是說：“不行‟，你說急不急人。到底怎樣才能讓他自信起來呢？”其實這些家長的共同點都是把目光盯在孩子身上、而從來不曾想過：“孩子的不自信和我有沒有關系呢”。其實孩子的不自信的根源在于家長身上，是家長心理，素質有欠缺而對孩子往往過分不信任或挑剔所造成。父母自然是愛孩子的，但這種不信任的愛卻讓孩子喪失學會照顧自己，學會學習，學會與人交往，甚至學會面對困難和挫折，從而學會生存的機會，并造就以自我為中心，缺乏獨立人格的不自信孩子。那么，家長在平時怎樣做才能讓孩子自信起來呢？ 

1、 家長要以身作則，做孩子的表率，榜樣   

    家庭是孩子學習的第一所學校，父母是孩子的第一任啟蒙教師。孩子的模仿性很強，父母的言行舉止對孩子有很重要的影響。在孩子面前，做父母的要表現出很強的自信心，特別是遇到困難或挫折時，決不能在孩子面前流露出畏難情緒。因為孩子像是父母身邊的一面鏡子，孩子最初的自信來源于父母言傳身教。

2、 讓孩子自己的事情自己做

這主要是培養孩子的生活自理能力，讓孩子做好自我有服務，如3—4歲讓孩子逐步學會自己吃飯、穿衣服、鞋襪