中班幼兒環(huán)保意識和行為培養(yǎng)的行動研究01(一)

中班幼兒環(huán)保意識和行為培養(yǎng)的行動研究

【研究背景】

隨著科技的進步，人們的生活水平的提高，地球環(huán)境污染的問題卻日趨嚴重。許多可以再回收利用的廢棄包裝物都跟生活垃圾一起扔進垃圾堆。有一次我下班回家，看到小區(qū)樓下有一群孩子在用空礦泉水瓶玩的不亦樂乎。我好奇的問他們在干什么，他們自豪的向我介紹著他們的“大作”。他們用礦泉水瓶做了兩個球門框，用木棍和瓶子又做成了曲棍球桿，報紙球做曲棍球。在我們看來沒用的廢棄物，在一群孩子的手中創(chuàng)造性的變出了一套有趣的玩具。這引起了我的思考。

【摘要】：

《幼兒園教育指導綱要》中提出：“對幼兒進行環(huán)境教育，應當動腦筋、想辦法，盡可能采用幼兒喜聞樂見的直觀形象和生動活潑的形式，激發(fā)幼兒的興趣。在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的本質(zhì)關系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)其初步的環(huán)保意識和行為”。  

環(huán)保教育活動應貫穿在幼兒一日生活中，教育幼兒懂得合理應用各種資源，養(yǎng)成不浪費、不污染、愛護周圍環(huán)境的意識。逐漸讓幼兒形成良好的環(huán)保習慣，養(yǎng)成自覺維護環(huán)境的良好品質(zhì)。

【關鍵詞】：變廢為寶、幼兒、環(huán)保、意識、行為、養(yǎng)成

隨著科技的進步，人們的生活水平的提高，地球環(huán)境污染的問題卻日趨嚴重。如何改變這緊張的現(xiàn)狀，已成為人類面臨的最嚴峻、最急待解決的現(xiàn)實難題。向幼兒進行環(huán)保教育，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識是社會的需要，也是我們責任，這一點已成為廣大幼教工作者的共識。對幼兒進行環(huán)保啟蒙教育，讓地球未來的主人們知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識，為他們將來成為具有牢固環(huán)保觀念的人，創(chuàng)造一個良好的開端，奠定扎實的基礎，有著深遠而重大的意義。然而如何讓天真無知的孩子明白對他們來說十分深奧的道理呢？

《幼兒園教育指導綱要》中提出：“對幼兒進行環(huán)境教育，應當動腦筋、想辦法，盡可能采用幼兒喜聞樂見的直觀形象和生動活潑的形式，激發(fā)幼兒的興趣。在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為”。  基于上述的理論依據(jù)，我們在對幼兒進行環(huán)保教育時，通過讓他們在手工活動中自己動手對廢舊材料的自由創(chuàng)造，將生活中的廢舊物品進行利用與“改造”，變廢為寶將其制作成豐富多彩的手工玩具進行游戲、活動等，活動中幫助幼兒掌握初淺的環(huán)保知識，引導幼兒主動搜集廢舊材料進行手工創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和行為，激發(fā)幼兒愛護我們賴以生存的環(huán)境的情感，從而激發(fā)幼兒對廢舊物進行再利用的興趣。

一、收集廢舊材料，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識

中班的孩子年齡小，思維的主要特點是具體形象思維，對事物的分辨能力也不強，而環(huán)保意識培養(yǎng)需要成人的提醒及榜樣作用，從小培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識對他們今后的成長也是有一定的幫助的。如何在活動中研究出一套切實可行的活動策略，讓幼兒切切實實感覺到“廢品”還是有利用的價值的，從而懂得“廢品不廢”的道理，這是我面臨的首要問題。

首先，我跟園領導溝通自己的想法，取得領導的支持，在園內(nèi)、班級內(nèi)分別設立垃圾回收箱，分為“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”，并鼓勵家長與孩子共同收集。然而，在“可回收”與“不可回收垃圾”的定義上，我遇到了困難。到底哪些東西“可回收”，哪些東西“不可回收”呢？有些東西還真的不太好定義，比如各種果皮，大多數(shù)孩子甚至家長都認為是沒有用的，是不可回收的垃圾，而我們班的李子平小朋友卻堅持說是可回收再利用的。為此，我上網(wǎng)查詢、向有經(jīng)驗的老教師請教。最終我設計了一節(jié)辯論活動“可回收、不可回收辯論會”，將所有孩子們有爭議的廢品，讓孩子們通過實際操作驗證的方法來證明自己的觀點。通過此活動使孩子們對可回收與不可回收的垃圾有了更深的理解和認識，還鍛煉了他們的邏輯思維能力和語言表達能力，可謂一舉多得。我本人也從中受益匪淺。

廢品收集的多了以后，因為是中班的孩子，具有一定的動手、動腦的能力。因此，我在班級中為孩子們開設了藝術創(chuàng)想吧。讓孩子們在老師的指導幫助下整理、分類、清洗回收回來的廢品，在此過程中感知各種廢品的材質(zhì)，鼓勵他們大膽想象可以用來做什么。同時還根據(jù)不同主題活動的需要，調(diào)整