淺談幼兒教師應具備的素質(zhì)(一)

淺談幼兒教師應具備的素質(zhì)

俗話講得好：“三歲看大，七歲看老。”一個人未來是否如我們家長所期待的那樣成功，關鍵點在孩子是否在幼兒期受到了先進、科學、正確的養(yǎng)育與教育。幼兒教育才是整個人生教育的最關鍵部分，可以毫不夸張的說，我們今天的幼兒教育如何不但決定了我們的孩子將來的命運如何，也決定著國家的未來如何。每個兒童都應該有一個盡可能好的人生開端，每個兒童都應該接受良好的基礎教育；每個兒童都應有機會充分發(fā)掘自身潛能，成長為一名有益于社會的人。無論是教育界或是家長現(xiàn)在都已經(jīng)認可幼兒教育的重要性。在我國，教育幼兒已成為一項偉大的國家事業(yè)。

幼兒教育如此的重要，那么作為幼兒教育工作者應該具備哪些素質(zhì)，才能勝任當前的幼兒教育教學呢？我根據(jù)自身所學的專業(yè)知識以及粗淺實踐時積累的經(jīng)驗。試從以下幾個方面進行探討：

一、要有科學的幼兒觀和教育觀

實施幼兒素質(zhì)教育，教師首先要樹立科學的，正確的幼兒觀和教育觀。科學的幼兒觀是人們對幼兒的正確認識，主要包含以下幾方面內(nèi)容： 第一、幼兒是一個社會的人。他們具有一切基本的人權。第二、幼兒是正在發(fā)展的人。兒童有充分的發(fā)展的潛能，而且存在發(fā)展的個別差異。 第三、幼兒是獨立的人。應有主動活動、自由活動和充分活動的機會和權利。第四、幼兒是完整的人。除了健全的身體外，還有豐富的精神世界，必須高度重視其在身體、認知、品德、情感、個性等方面的全面發(fā)展。 我們要做到尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。 科學的幼兒教育觀是人們對幼兒教育正確的看法和態(tài)度。幼兒教育是基礎教育的奠基階段，對于一個人的成長，對于一個人品行和習慣的形成，起到?jīng)Q定性的關鍵作用，幼兒教育保教并重。 二十一世紀的幼兒教育應讓幼兒“學會生活”、“學會學習”、“學會關心”、從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。經(jīng)研究表明，幼兒具有共同存在的八個方面的心理特點和三個學習過程，即:好動，好模仿，好奇，好游戲，喜歡合群，喜歡野外生活，喜歡成功和稱贊八個心理特點等等。為此，幼兒教師要認真學習先進的教育思想，要“站在兒童的位置上”，“鉆到兒童的肺腑里”；要充分了解兒童的年齡特征和個性特征，體察兒童的需要。要將兒童視為學習和發(fā)展的主體，那里讓其在快樂的活動中主動的發(fā)展。 

二、要具備敬業(yè)精神和良好的道德素質(zhì)

熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是幼兒教師首先必備的職業(yè)行為準則。要當好一名新時期合格的幼