讓主題活動與孩子生活相結(jié)合(一)

組織有效的主題活動——讓主題活動與孩子生活相互結(jié)合

【摘要】：幼兒園中最重要的組織形式是主題活動，主題活動也是一種研究型的課題，不同領(lǐng)域也有著不同領(lǐng)域的主題目標(biāo)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，孩子們能夠接受到的信息量也不斷的增加，孩子們的興趣點(diǎn)也在不斷的拓展。為了能有效的和孩子進(jìn)行互動，建立開放靈活的教育關(guān)系。最好的方法就是讓主題與孩子生活相互結(jié)合，根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)的方式建構(gòu)知識，讓教師選擇主題內(nèi)容更生活化，創(chuàng)設(shè)更生活化的主題環(huán)境，以及讓家長也參與到主題活動中。

【關(guān)鍵字】：有效 主題活動 孩子 生活

主題活動的概述

什么是主題活動

主題活動指：在集體性活動中，以一個(gè)主題為線索，圍繞主題進(jìn)行活動與交流。主題活動是幼兒園作為一種教育觀念或指導(dǎo)思想，以某一主題為脈絡(luò)來提供一個(gè)建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體的課程。它以整合的手段和方法促進(jìn)幼兒的有意義的學(xué)習(xí)；建立各領(lǐng)域的教育內(nèi)容之間的自然銜接；實(shí)現(xiàn)形式和內(nèi)容的游記結(jié)合，充分發(fā)揮教育的最大價(jià)值。幼兒園主題活動是一種研究型的課程，是幼兒圍繞著一個(gè)主題，進(jìn)行自主觀察、探索周圍現(xiàn)象和食物，教師適時(shí)適度的予以支持和引導(dǎo)的一種系列活動。它的特點(diǎn)是有核心、有主題、有連續(xù)性和發(fā)展性。每個(gè)主題都通過網(wǎng)絡(luò)的方式表現(xiàn)主題開展的基本線索。

開展主題活動的意義

在主題教育的過程中，課程的最大意義在于師生之間共同有深度的探討一個(gè)主題，通過

自主探究等多樣化的研究型學(xué)習(xí)活動形式，發(fā)揮幼兒的主動性，促進(jìn)幼兒的主動探索與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在愉快的體驗(yàn)中獲得成功與發(fā)展從而豐富幼兒自身的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒自主探究的意識、習(xí)慣與能力。有經(jīng)驗(yàn)的老師往往能夠把一個(gè)主題做得極富創(chuàng)意，讓幼兒在活動中有豐富的收獲。

如何開展主題活動

（1）主題活動開展前，選擇主題活動的內(nèi)容，既要對幼兒的發(fā)展有利，也要適合幼兒學(xué)習(xí)，同時(shí)要貼近幼兒生活，使幼兒感興趣；同時(shí)要根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，選擇符合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。在這當(dāng)中，需要以幼兒的主動學(xué)習(xí)為主體，主動學(xué)習(xí)又以理解為前提。主動活動中的內(nèi)容，要來源于孩子的真切的生活經(jīng)驗(yàn)，要易被孩子理解掌握，這樣才能有效的促進(jìn)孩子的積極性，讓孩子主動學(xué)習(xí)。

（2） 在主題活動的開展過程中，教師需要關(guān)注幼兒，了解幼兒對知識的掌握情況，同時(shí)又要對幼兒在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題、困難，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)、梳理、幫助。因此對教師的專業(yè)技能上提出了一定的要求。

（3）在開展主題活動中，教師既是幼兒的引導(dǎo)者，也是參與者，共同合作探索，在活動中感受快樂。教師和幼兒真正的形成相互學(xué)習(xí)，相互尊重的平等關(guān)系。

主題活動的形式

集體教學(xué)

集體教學(xué)是我們幼兒園主題活動最常用的活動形式，全班幼兒共同參與，教師面向全體兒童。短時(shí)間提供大量的共同經(jīng)驗(yàn)，注重教育內(nèi)容的邏輯性、條理性，兒童在活動中相互啟發(fā)、發(fā)展自律、合作意識。

分組教學(xué)

根據(jù)主題的內(nèi)容，幼兒分小組進(jìn)行活動，教師提供跟主題有關(guān)的環(huán)境和材料，發(fā)揮間接指導(dǎo)的作