淺談如何開展農(nóng)村幼兒園的游戲活動(二)

四、如何合理開展游戲活動

（一）教師充分挖掘農(nóng)村自然環(huán)境，豐富幼兒游戲活動

　　1、大自然就是豐富的游戲條件

農(nóng)村的野外是城市的孩子從沒見過的景象。如果教師能利用農(nóng)村野外優(yōu)勢，設(shè)計并積極開展具有農(nóng)村特色的游戲活動，定能有意想不到的教育效果。如農(nóng)村的小溪、草地、田野、樹林等。在這些天然的活動場地開展游戲不僅可以增強幼兒的體質(zhì)，加深幼兒對大自然的認(rèn)識，陶冶幼兒的情操，還能更好地開發(fā)幼兒智力、發(fā)揮幼兒的想象力、培養(yǎng)幼兒的觀察力等�！　　　∪纾簬Ш⒆釉谔镆斑呅蕾p田地里的莊稼，給孩子講解莊稼的成長過程，觀察莊稼的特征與變化。草地上我們玩老鷹抓小雞、小兔與狼、滾車輪等游戲�？傊�，我們克服了幼兒園里由于游戲材料缺乏，而無法開展游戲的弊端，有效地開展豐富多彩的游戲。　　2、結(jié)合季節(jié)的變化豐富游戲內(nèi)容

一年四季的變化，也在為農(nóng)村幼兒游戲的開展提供了天然的材料。春天，各種顏色的小花、綠草、發(fā)芽的小樹苗都是我們開展游戲的好材料。我們帶著幼兒認(rèn)識各種花朵、告訴孩子小樹苗最好的種植時間是春天、利用各種花草制作游戲的道具等；夏天，草地上、花叢中蝴蝶飛來飛去，知了在樹上叫不停，我們便捉來知了、蚱蜢、蝴蝶等有趣的昆蟲來飼養(yǎng)、觀察；秋天，樹葉變黃了，樹葉紛紛落下來，我們帶領(lǐng)孩子收集各種各樣的落葉做成樹葉標(biāo)本作觀賞、比較，并用各種樹葉進行教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。冬天，我們帶領(lǐng)孩子到樹林，感受寒風(fēng)的凜冽、了解風(fēng)吹對樹木造成的變化，有些小樹被吹彎了腰、可有些大樹卻在寒風(fēng)中屹立不倒。這里一年四季的大自然是孩子們最理想的游戲場所，各種自然物成了孩子游戲的主要材料。   （二）在游戲過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

每次游戲時，教師能否有效地指導(dǎo)，是達(dá)到游戲目標(biāo)的主要原因。教師的有效指導(dǎo)，并非將幼兒管理如何“遵守規(guī)則”、“如何聽話”，而是指為幼兒提供游戲的充分準(zhǔn)備，包括游戲材料、游戲環(huán)境、知識準(zhǔn)備，不僅如此，教師還要不斷地靈活置換自己在游戲中的角色，起到積極引導(dǎo)的作用，逐步讓幼兒成為游戲的“主人”。　　在游戲開始前，教師要了解全班幼兒的現(xiàn)有水平，這樣能才有效地為幼兒準(zhǔn)備發(fā)展性的游戲材料，如大班的孩子在樹林里玩“走平衡木”游戲時。教師首先考慮到：目前本班孩子的平衡能力，然后再選擇被大風(fēng)吹倒的粗細(xì)樹木作為平衡木，選好最佳擺放平衡木的位置后，教師可先示范走走看，再教給孩子一些走這種平衡木的技巧，主要為了讓孩子更好地掌握走這種平衡木的技巧。　　　　其次，在游戲正式開始后，教師主要任務(wù)就是耐心、仔細(xì)的觀察，但絕不是“監(jiān)視”，觀察幼兒的情緒、走平衡木的興趣、掌握的技巧等，然后，再有目的、有針對性地進行指導(dǎo)。這時，既不能指手劃腳，包辦代替，也不能放任自流，不聞不問。教師要根據(jù)實際情況，采用不同的方式進行，如有孩子在剛起步時就害怕了，不敢再往前走了，教師這時要在一邊鼓勵孩子堅持往前走�！　　　∮秩纾涸诓莸厣贤妗按蠡依桥c小白兔”的游戲時，發(fā)現(xiàn)“最后狼的尾巴被夾住時”大部分的“小白兔”都說要把“狼”打死時，有一位“小白兔”傷心地說：“可不可以饒大灰狼不死”。這時，有些“小白兔”反駁說：“不行、大灰狼是壞的�！眰�別孩子又說“它會改正的”這些爭論，正可以讓孩子體會到現(xiàn)實生活中的好人與壞人應(yīng)得到的下場�！　　　∽詈螅�游戲的評價也是不可少的，評價可以總結(jié)出孩子的點滴進步，發(fā)掘孩子的閃光點，為他們在下次游戲時指出明確的發(fā)展方向�？傊�，教師能否正確指導(dǎo)游戲，是游戲得以順利進行的重要環(huán)節(jié)�！　。ㄈ�）開展多種形式的親子游戲活動，提高認(rèn)識，改變現(xiàn)狀

“親子游戲活動”是由幼兒園創(chuàng)造一定的條件，以親緣關(guān)系為基礎(chǔ)，以教師主導(dǎo)、教師與家長共同組織幼兒活動的一種幼兒園教育方式�？梢�，親子游戲活動，也是一種教育活動。

農(nóng)村幼兒園開展親子游戲活動，可以和農(nóng)村的生活緊密聯(lián)系在一起，比如可到戶外美麗的大草坪，玩“兩人三足跑”、“水中夾石子”、“大腳和小腳”、“袋鼠跳跳跳”等游戲，平時工作繁忙的家長通過參與活動會深深地體會到游戲?qū)�孩子發(fā)展的重要性，知道游戲會給孩子帶來多少快樂。在輕松、歡愉而又不失緊張的游戲比賽中有了好心情，還讓孩子們賽出了堅強、賽出了合作的能力。

游戲活動貫穿于幼兒的一日活動中

幼兒園一日活動的組織是指幼兒在幼兒園中一天活動的按拍及時間的分配，如來園活動、離園活動、午餐、午睡等活動。然而游戲活動是不受時間、空間及場地限制的，只要孩子感興趣，孩子喜歡，哪怕是餐前10分鐘，課前5分鐘或者是課后10分鐘都可以開展一些小游戲，甚至在課堂上也可以融入一些小游戲來鞏固所學(xué)的內(nèi)容，所以游戲活動應(yīng)該貫穿于幼兒的一日活動流程中。

在平時的日常生活中，我們教師好像就是“創(chuàng)編者”能創(chuàng)編不同的游戲去讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。在教學(xué)活動前利用2分鐘的手指操，平伏幼兒的情緒�！耙粋�手指點點，兩手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指交叉，五個手指放膝蓋”，這樣孩子的注意力馬上就能集中，孩子也會很開心，不需要老師大聲的呼喊孩子“坐好來”。

總之，幼兒園的游戲是豐富多彩的，要把游戲滲透到各大領(lǐng)域的教學(xué)當(dāng)中，其實在農(nóng)村幼兒園來說，比在城市要簡單得多，就農(nóng)村的大自然來說，就是個很好的優(yōu)勢。只要我們稍稍動腦筋、多去思考、大膽設(shè)計、正確發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，就一定能在自己的本土創(chuàng)設(shè)出有利于幼兒發(fā)展的游戲活動。

參考文獻(xiàn)：

1、《學(xué)前教育改革與研究》

2、《幼兒教育.教育教學(xué)》雜志2012年5月

3、《游戲論講義》北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院