幼兒園管理實踐與反思(二)

四、抓管理，采取最有效的措施

1、科學制定計劃。制定了符合幼兒園實際的發展長遠規劃，有詳盡可行的學前三年行動計劃及措施。制定了年度工作計劃，目標的設定與綱要聯系緊密，工作計劃能落實到位。

2、認真學習《指南》。組織教師系統學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》，老師們寫了心得，組織全園教師進行了考試。園內設有《指南》宣傳專欄，開設《愛與規則》家長講座，讓家長們了解《指南》，更好的實現家園共育。

3、改善辦園條件。在資金緊張的情況下，校領導想方設法為幼兒園改善辦園條件，添置各種所需的用品。

4、班子團結協作。新的領導班子具有創新意識，將成功的管理和教學經驗運用到幼兒園實踐中，使園所煥發出新的生機和活力，各項工作躍上新臺階。

5、教師專業敬業。我園在招聘教師時實行資格準入制度，簽訂了聘用合同，保障教師基本待遇，依法為教職工辦理社會保險。

6、明確崗位職責，制定了園長崗位職責、保教主任崗位職責、教師崗位職責、保育員崗位職責、獎懲制度以及月考核細則。成立了考核領導小組，建立系統的保教考核機制。根據園務日志和跟蹤檢查記錄，每月底匯總，從師德師風、保教工作、教育教學、家長工作、班級管理等方面對教師進行綜合考核。每周召開行政會議和班主任會議，進行工作研究或專題學習，有詳細的會議記錄。實行園務公開制度，開設了園務公開欄，做到信息及時準確。

7、財務管理清晰。園產有管理制度，期初將各班財產一一進行登記造冊，保證財產的安全，不出現流失情況。期末會對園產進行復查。嚴格執行嚴格實行收費公示制，按規定項目收費,經費使用合理。特困幼兒的減免在園內進行了公示。嚴格遵守伙食費收取使用規定，師生伙食帳目分開，幼兒伙食帳目每月結算一次并向全園家長公布。

8、后勤服務保障。保育員及后勤服務人員能較好地履行自身的工作職責，工作態度端正，服務周到優質。食堂持有衛生許可證，整體環境整潔，食品保潔、保質措施到位。

9、安全工作到位。“安全高于一切”是我園各項工作的一個基本出發點，圍繞這個中心我們做了大量的工作，如取消接送車、簽訂責任狀、廣泛開展安全宣傳教育、嚴格執行家長接送幼兒簽名制度、定期排查隱患等。

五、保證家教指導工作的有效性

家長對幼兒園教育的認識與理解直接影響到家教質量，為此我園開展一系列的活動，幫助家長更新教育觀念。組織有一定專業水平的、能密切聯系實際的專家講座，如開學初的新學期家長會、班級QQ群、同時我們也重視班級家委會的作用，加強家園溝通，本學期我們成立第一屆園家委會。通過定期召開幼兒園家委會會議，組織家委會成員通過參與園教育教學、幼兒膳食、安全等各項工作的管理，使他們了解并參與到了幼兒園的日常管理工作中，一學期來我們可以看到家委會成員的積極性非常高，許多家委會成員主動擔當起幼兒園與其他家長的橋梁工作。

六、不足與思考：

主要問題：自身理論水平、業務指導能力、管理經驗薄弱，整體的謀劃少，即使有想法也不夠大膽，造成工作的時間雖多，但效率不夠高。具體表現:  1、 一日環節不夠緊密，班級沒有嚴格按照時間段進行各項活動，有班級出現散漫現象，如：想在什么時間進行活動，就什么時間進行，隨意性較大，將加大力度檢查，抓好幼兒常規中的薄弱環節。  2、 針對教師的備課、教學筆記檢查，存在著質量不高，流水帳的現象，有的老師備了詳案，但是并沒有按照上面的做到，課前準備不夠充分，今后也將對這方面著重例行檢查。提高備課效率。  3、 班級區域活動有劃分，也建立了一定的常規，但材料提供不多，時效性不強，今后將根據主題內容提供豐富的適合幼兒的活動材料。  4、積極開展多種形式的教研活動，如集體備課、電子備課、課改、微型課題、分年級組、分領域實施教研，通過大家的集體研討，制定出適合班級是和幼兒園的活動案例，讓教研成為促進了教師專業成長的“加油站”。  5、深入課堂調研不夠，特別是很多班級沒有嚴格按照周計劃制定的內容區實施，今后將不斷規范日常教育教學工作常規，深入班級聽課，注重班級管理，更加規范的實施一日流程。

以上只是個人一些不成熟的觀點，我知道選擇了做園長，就是選擇了責任和壓力，雖然偶爾也會有心灰意冷的時候，但是，每一次當你看著家長把孩子安心的送到老師手中時，下班時孩子離開時開心的笑臉，很快就打消了念頭，很快就振作起來了，在今后的工作中，我將繼續努力，生命不息，戰斗到底，將幼兒園打造成一所環境優雅、師資優良、管理優質的精品幼兒園。

參考文獻

作者：田景正、周叢笑《湖南省學前教育發展研究》，湖南科學技術出版社，2010年7月，第1版。 

作者：幸福新童年編寫組《3-6歲兒童發展指南》家長讀本，首都師范大學出版社，2012年11月第1版，166頁

1、楊敏、雷芳：《幼兒園內部管理制度匯編》，2009年9月，第1期

2、周叢笑：《幼兒教育的理論與實踐》，2001年5月第1版

3、許卓婭：《幼兒園園本課程建設與動態評價研究叢書》南京師范大學出版社2005年10月第1版