淺談幼兒分享意識的培養(yǎng)(二)

三、加強(qiáng)移情訓(xùn)練，體驗(yàn)分享快樂

移情（俗稱換位思考）是指能設(shè)身處地站在別人的角度，理解和欣賞別人的感情。作為一種心理品質(zhì)，它對一個人形成良好的人際關(guān)系和道德品質(zhì)都有非常重要的作用。愛因斯坦曾說：“人生的意義就在于設(shè)身處地為別人著想，樂別人之樂，憂別人之憂。”移情訓(xùn)練讓孩子有機(jī)會換位思考，讓幼兒逐漸認(rèn)識，得不到分享的心情很不開心，不快樂，和別人共同分享不僅能使自己快樂，也可以讓別人快樂，因此他們有著一起分享喜悅的愉悅心情，通過情感的體驗(yàn)，他們的行為也會不由自主的去和他人分享，感受和他人分享的快樂。

現(xiàn)在的孩子，大多都是獨(dú)生子，自我中心強(qiáng)，所以有目的的培養(yǎng)幼兒設(shè)身處地的為他人著想的情感很重要。如在游戲中，孩子們常常為了爭搶玩具而爭吵，我就組織幼兒討論“自己搶到了玩具，別的小朋友會開心嗎？”“別的小朋友搶到了玩具，自己會開心嗎？”“小朋友們都在搶玩具，而不輪流玩或是一起玩，老師會是什么情緒呢？”孩子們會把種種情緒加以融合，這樣他們就會慢慢的學(xué)會站在別人的角度看問題，然后去教他們分享的方法等。  

分享不是簡單的行為，分享可以體現(xiàn)著中華民族良好的傳統(tǒng)美德。作為美德的分享，它不是直接教給孩子。讓孩子學(xué)會分享，關(guān)鍵在感化并體驗(yàn)。分享快樂、關(guān)愛他人，相互幫助是幼兒獲取快樂的一種較高層次的行為。通過多樣化的實(shí)踐活動，使幼兒懂得將自己喜歡的東西與別人一起分享，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。其一、組織親子活動，體驗(yàn)分享合作的快樂，現(xiàn)在的父母上班工作忙，孩子很少參加社會公共活動。所以我們組織了三八婦女節(jié)的“愛媽媽”和“五一的跳蚤市場”活動，比如：“我媽媽最棒”“我第一”“揮淚大甩賣”等游戲，家長和孩子們踴躍參加，增強(qiáng)競爭意識的同時還感受到分享的快樂。其二、全班一起為小朋友過生日，一起分享蛋糕，體會過生日帶來的樂趣。

幼兒畢竟還年少。在實(shí)際的生活中控制住自己的情感不是件容易的事。發(fā)生意見不統(tǒng)一的時候，容易打架或推搡，正確的引導(dǎo)孩子的行為，使其真正在任何時候都能懂得與別人分享。我們還開展了一些具體的活動，如：春天，我們帶孩子去摘草莓，讓他們感受體驗(yàn)摘草莓的樂趣，了解草莓的種植過程，最后買草莓。晚上回家就吃自己摘的草莓，自己辛苦采摘回來的水果不僅使幼兒體會到勞動的快樂，并使幼兒懂得了勞動者的辛苦。

四、樹立正面榜樣，激發(fā)孩子力量

榜樣地力量是無窮的，從小就應(yīng)該為幼兒樹立正面的榜樣。當(dāng)然，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，教師對有分享行為的幼兒的夸贊、表揚(yáng)和鼓勵，會激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動機(jī)和熱情。在游戲時，幼兒會自覺地通過觀察、模仿學(xué)習(xí)其他幼兒的分享行為。愛模仿是幼兒的共同特點(diǎn)，孩子主要模仿：父母及老師等孩子身邊的重要成人；經(jīng)常在一起玩耍的小伙伴；書本、動畫片等媒介里的主人公。因此，我們老師和父母都要以身作則，為孩子樹立起良好的榜樣，這樣才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動機(jī)和熱情。為此。我們希望要求孩子做到的，家長首先要做到，利用榜樣的力量感染孩子。如：和鄰居家的小朋友一起玩；有好吃的先分給屋里年紀(jì)大的人品嘗，依次類推。幼兒在家產(chǎn)生好的分享行為，父母也要及時給予贊許和鼓勵，孩子需要正面的鼓勵。

五、家園配合互動，形成分享搖籃。

家庭教養(yǎng)方式對幼兒情感的影響是不容忽視的。我們把改進(jìn)家教方式放在首位。通過各種形式向家長宣傳在孩子面前言傳身教的重要性。

（1）家長主動聯(lián)系，積極配合；小朋友將自己在幼兒園有趣的事情主動告訴家長。和家長一起分享。

（2）家庭成員之間要有互相合作配合的精神，有了好東西大家要一起分享，營造良好的分享環(huán)境，為孩子樹立良好的榜樣。

（3）設(shè)立家幼園地，粘貼相關(guān)內(nèi)容的教養(yǎng)心得。

為了深入的培養(yǎng)孩子的分享意識，我們利用開家長會、離園時了解家長的難題，幫助家長解決難題，向家長介紹方法。讓家長在家里與孩子一起分享食物，讓孩子把玩具帶來幼兒園和同伴一起分享。請家教有方且經(jīng)驗(yàn)豐富的家長介紹經(jīng)驗(yàn)，同其他家長分享其成功經(jīng)驗(yàn)，更好地培養(yǎng)孩子的分享意識。召開家教座談會，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。利用接送時間多與家長交流分享的好處。

總之，讓幼兒在生活的點(diǎn)滴中感受分享的快樂，讓幼兒明白分享不是失去而是互利。有些孩子之所以不愿意分享，是因?yàn)樗�覺得分享之后自己就沒有了，這時我們要讓孩子明白、理解分享的意義和作用，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，鼓勵孩子去大膽嘗試，這樣慢慢的形成一種良好的習(xí)慣，讓孩子懂得自己與別人分享了，別人也會愿意同自己分享。

參考文獻(xiàn)：

1、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目《兒童早期社會化》研究成果——幼兒社會化訓(xùn)練   作者：陳會昌主編

2、《兒童社會性發(fā)展》  北京市師范大學(xué)出版社     作者：張文新

3、《幼兒心理學(xué)》上海教育出版社

4、《學(xué)前教育研究》湖南省長沙市編輯部99年合訂本

5、《幼兒素質(zhì)教育》遼寧師范學(xué)院出版社

《家庭教育》浙江省杭州市家庭教育編輯部