論幼兒園開展區角游戲的活動策略(二)

1、小班幼兒

年齡小，集體意識弱，比較自私，不懂謙讓，可創設“娃娃家、娃娃餐廳”等常規、禮儀方面的區角，進一步促進幼兒的發展。

2、中班幼兒

有一定的集體意識和自主意識，建立的區角要和幼兒已有的社會經驗掛鉤，提高他們的興趣，他們才能更好的的投入游戲。如：“餃子工坊、編制鋪”等

3、大班幼兒

自主意識強，有一定的選擇能力和判斷能力，可讓大班幼兒參與到班級區角的創設中，另外大班幼兒社會意識也逐漸增強，課開展一些需要一定社會經驗的區角如“天天燒烤、快樂郵局”等。

區角游戲滿足幼兒身心發展需要

     開展符合幼兒年齡段特點的區角游戲可以滿足幼兒身心發展的需要，記得在帶中班幼兒的時候，有幾名幼兒的生活自理能力比較差，所以在創設娃娃家的過程中老師就在娃娃家里設計了為娃娃穿衣、疊被、解鞋帶、整理衣物等環節，經過幾次區角活動，幼兒不僅在生活自理方面的水平達到了提高，在于同伴合作、溝通、分享等能力也有了很大的提高。通過這個小案例可以發現，在充分尊重幼兒的意愿，放手讓幼兒自主活動，必要時給予幼兒支持、引導，從而促可以進幼兒思維和多方面能力的發展。一個好的區角不僅可以促進幼兒的身心發展，還可以幫助幼兒獲得許多書本上學習不到的經驗。

開展區角活動的策略

    每個年齡段的幼兒，對區角的要求都是不一樣的。開設區角活動就是為了滿足幼兒的個體差異和發展需要。根據班級情況，科學、合理地創設不同的游戲區，可以滿足幼兒多方面能力發展的需要。區角游戲需要足夠的空間，而有些班級存在教室空間小、幼兒人數多的情況，這時根據班級情況，合理劃分區角、巧妙利用空間則非常重要。

    1、合理安排幼兒園已有的空間

在設定區角活動的時候注意動靜要分開，以免各區角間發生沖突。在創設區域的時候老師可將教室角落、樓道、陽臺、寢室、活動室等地放都設置區角，利用桌子、柜子、紙箱等進行分隔，使幼兒有更多的空間進行各類區角游戲，空間的拓展帶來區角游戲內容的豐富，進一

2、材料投放

在區角游戲中，材料投放這項工作非常重要，因為它會直接影響到幼兒游戲時的質量，關系到幼兒的發展。為區角游戲準備適宜、充足、幼兒感興趣的材料，才能讓孩子們在游戲中玩得開心、得心應手，從而獲得經驗和知識。 在材料投放不宜種類過多，因為材料過多，會導致在玩的時候過于分心，一會玩這樣一會玩那樣，玩的眼花從而不能專心于一件事情上。所以應循序漸進的投放，每次投放時注意投放的目的和要求從而激發幼兒興趣，提高幼兒參加活動的興趣。

3、設定游戲規則

沒有規矩不成方圓，所以活動規則是活動的一種行為規范和準則，在活動中幼兒經常會有不同的情況出現，不同的情況需要不同準則加以規范，所以活動規則往往不是一步到位，而是逐步完善、逐步到位。在游戲中幼兒出現了問題，老師可以對問題加以引導，讓幼兒自己設定游戲規則，并自覺地遵守自己制定的游戲規則，這樣也有利于培養幼兒自主解決問題的能力。

4、適時適度的介入

教師也是游戲的重要組成部分之一，在幼兒游戲中老師要適時地加入并引導支持幼兒，做到不干預幼兒游戲，并且能不錯過任何的教育時機。一般就區角游戲的活動過程，教師應該在區域游戲之前先與幼兒談論一下前一次區角游戲的不足，并和幼兒一起制定要求，在游戲的時候對于幼兒不正確的做法，教師應適時的引導和教育，在游戲結束以后和幼兒一起談論今天的游戲過程，讓幼兒自己總結游戲時遇到的問題并和其他幼兒討論解決方案。幼兒按照自己的意愿游戲，使幼兒真正地成為游戲的主人，

參考文獻

http://www.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx?filename=2003010186.nh&dbcode=CDFD&dbname=CDFD2002&v=《幼兒園教學游戲研究》彭海蕾

http://www.edu.cn/20011126/3011708.shtml《幼兒園教育指導綱要(試行)》

http://www.yejs.com.cn/yjll/article/id/47727.htm《淺談如何讓在幼兒園開展游戲活動》

http://www.baby611.com/jiaoan/yjzl/jslw/201310/09117356.html《幼兒園游戲活動指導策略》

參考書籍《幼兒園游戲活動》前言

http://blog.sina.com.cn/s/blog_5e585d0b0100mmrs.html

http://wenku.baidu.com/link?url=9m6ta9I-y8IcSgETI23974HM2a0OxCRjN6DSewxw9kwE4-XHVMvjEiYbSl1pL8-xevpYqBYX_IQNGVBA0zq9pj75e3HyIJXGklLBQSwhpnK