論述家園合作是幼教發(fā)展的必然趨勢(shì)(一)

論述家園合作是幼教發(fā)展的必然趨勢(shì)

內(nèi)容提要：

隨著幼教事業(yè)的不斷向前發(fā)展，家園合作在幼兒教育中的重要性正逐漸被人們所認(rèn)可。我們深切體會(huì)到，幼兒教育工作離不開家長(zhǎng)的理解、支持與積極配合，它是促進(jìn)班級(jí)教育工作開展的必不可少的前提條件，不僅提高了保教工作質(zhì)量，而且有效地推動(dòng)了家園合作化的進(jìn)程，最終促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。本文從五大方面，以《綱要》為理論依據(jù)，以一線教師實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的積累為素材，以新的立意，從新的角度，具體、詳實(shí)地闡述了如何爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教育工作的積極配合。從中領(lǐng)悟到教師要以誠(chéng)相待，用心去做每件事，終會(huì)得到家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同。在彼此真誠(chéng)、相互信任、心與心的交流中，為共同的目標(biāo)而努力！

關(guān)鍵詞：

合作    配合    發(fā)展 

當(dāng)前，家園合作是幼教發(fā)展的必然趨勢(shì)，《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。多年的幼教工作實(shí)踐，使我們感覺(jué)到幼兒教育工作離不開家長(zhǎng)的理解、支持與積極配合，它能有效地促進(jìn)班級(jí)教育工作的開展，提高保教工作質(zhì)量，最終促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

那么，在教育教學(xué)工作中，如何取得家長(zhǎng)的積極配合呢？教師應(yīng)以什么樣的態(tài)度，采用何種教育方式和手段，才能得到家長(zhǎng)的理解、信任，從而愿意配合班級(jí)教育工作呢？為此，上學(xué)期，我們班將此項(xiàng)工作列為重點(diǎn)，并在實(shí)際的教育工作中不斷分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索、嘗試，我們認(rèn)為，要想爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)教育工作的積極配合，要做到以下幾點(diǎn)：

一、微笑面對(duì)家長(zhǎng)，提高服務(wù)意識(shí)。

現(xiàn)狀：家長(zhǎng)是我們教育幼兒的合作伙伴，是幼兒園服務(wù)的對(duì)象，因此，無(wú)論從教育的角度還是從幼兒園發(fā)展的角度來(lái)看，提高服務(wù)意識(shí)是做好家長(zhǎng)工作的當(dāng)務(wù)之急，所以，我們決定從細(xì)微小事開始做起。就拿晨間家長(zhǎng)送孩子入園來(lái)說(shuō)吧，雖然是小事一樁，但卻是一門大學(xué)問(wèn)，蘊(yùn)涵著許多意義，如果教師重視并做好這項(xiàng)工作，等于為開展家長(zhǎng)工作打開了一扇成功之門，最終取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)教育工作的支持與配合。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)有這樣兩種現(xiàn)象：一種是來(lái)自于家長(zhǎng)的：晨間送孩子時(shí)，有些家長(zhǎng)站在教室的走廊上，讓孩子自己進(jìn)班，從不和老師打招呼，這種現(xiàn)象通常出現(xiàn)在年輕的爸爸身上；還有些家長(zhǎng)已經(jīng)來(lái)到教室門口，把孩子往教室輕輕一推，就走了，也沒(méi)有和孩子之間相互說(shuō)聲再見(jiàn)。這種現(xiàn)象就比較普遍了。另外一種現(xiàn)象就是來(lái)自于教師的，對(duì)于那些能和老師主動(dòng)問(wèn)早的家長(zhǎng)和幼兒，老師給予回應(yīng)， 而對(duì)于沒(méi)有和老師打招呼的家長(zhǎng)和小朋友，老師卻沒(méi)有主動(dòng)去問(wèn)候，態(tài)度冷淡。是沒(méi)有在意還是忽視了，現(xiàn)在看來(lái)都不是理由，結(jié)果是孩子的身心健康受到影響，老師和家長(zhǎng)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，彼此的溝通少了，疏遠(yuǎn)了。對(duì)于班級(jí)的工作，家長(zhǎng)怎么能給予積極的配合呢？

措施：針對(duì)如何做好晨間接待，我們召開了班組會(huì)，并拿出了切實(shí)可行的方案，那就是微笑面對(duì)家長(zhǎng)和孩子，主動(dòng)熱情地和他們打招呼。在晨間，對(duì)那些不和老師打招呼的家長(zhǎng)，我們主動(dòng)迎上前，微笑面對(duì)孩子，熱情接待家長(zhǎng)：“明明爸爸，你早！”“紅紅今天穿了一件花裙子，好美呀！”家長(zhǎng)和小朋友聽(tīng)老師這樣說(shuō)，一天都有好心情，而且我們經(jīng)常教育幼兒要有禮貌，現(xiàn)在正是言傳身教的好時(shí)候，老師的一言一行為幼兒樹立了一個(gè)好榜樣，幼兒也在成人的相互問(wèn)候中學(xué)到了什么是禮貌。

效果：人與人之間的交往有時(shí)就是那么簡(jiǎn)單，只要你以誠(chéng)相待，并用心去做每件事，就會(huì)得到家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同，家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度漸漸有了很大轉(zhuǎn)變，孩子們受到了潛移默化的影響，經(jīng)常是“未見(jiàn)其人、先聞其聲”，大老遠(yuǎn)看見(jiàn)你，就開始喊你了，有了這個(gè)良好的開端，等于為開展家長(zhǎng)工作鋪平了道路。同時(shí)，我們也意識(shí)到，這項(xiàng)工作是長(zhǎng)期的，貴在堅(jiān)持！

二、重視每位家長(zhǎng)，關(guān)注每個(gè)孩子。

（一）和每位家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋孩子情況。

現(xiàn)狀：我們?cè)谝酝�的工作中，也能做到�?jīng)常和家長(zhǎng)交流，但往往走入一個(gè)誤區(qū)：交流較多的總是班上比較調(diào)皮或特別優(yōu)秀的孩子家長(zhǎng)，而大多數(shù)表現(xiàn)一般的孩子家長(zhǎng)，往往是我們忽視的群體，甚至家長(zhǎng)找到老師，我們才和他們談?wù)劊�否則，因?yàn)檩^忙，我們也不會(huì)有意識(shí)地去做這項(xiàng)工作。我們覺(jué)得這是要改變的，因?yàn)榘嗌系暮芏嘟逃�工作不是靠這幾位家長(zhǎng)配合，而是要全體家長(zhǎng)真正的支持與配合，才能使教育工作及時(shí)準(zhǔn)確，才能使孩子健康成長(zhǎng)。

措施：基于上述認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的工作中，我們開始注重和每位家長(zhǎng)的交流，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況。大多數(shù)是利用接、送孩子的時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，這也給教師提出了更高的要求，即關(guān)注每個(gè)孩子，要善于觀察他們平時(shí)的表現(xiàn)。一般情況下，是兩位老師在班上看護(hù)孩子活動(dòng)，另一位教師負(fù)責(zé)接待。一周下來(lái)，每位家長(zhǎng)都有交流的機(jī)會(huì)。

效果：《綱要》中指出：“家長(zhǎng)合作的態(tài)度取決于合作是否滿足了他們?cè)诮逃�孩子方面的需要。�?dāng)幼兒園滿足了家長(zhǎng)的合理需求時(shí)，家長(zhǎng)合作的愿望和熱情會(huì)更高，態(tài)度也會(huì)更積極”。事實(shí)也證明這一點(diǎn)，家長(zhǎng)很愿意和老師交流，有時(shí)，他們有種種原因和想法，我們要學(xué)會(huì)分析：也許是看老師太忙；也許是自己的孩子表現(xiàn)平平，沒(méi)什么好講的。其實(shí)，再平常的孩子也有他獨(dú)特的表現(xiàn)和閃光點(diǎn)。所以，做任何事都要取決于態(tài)度，老師首先要有真誠(chéng)、積極的態(tài)度，主動(dòng)出擊，和家長(zhǎng)心與心地交流。在此過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，平時(shí)不太和老師講話的家長(zhǎng)，你主動(dòng)和他交談時(shí)，他就象打開了話匣子，滔滔不絕；還有的家長(zhǎng)，他們有較高的文化水平和豐富的閱歷，其實(shí)，他們有些教育方法比老師要“高明”許多，這些都是以前我們不曾知道，也不曾想到的。于是，我們也利用這個(gè)得天獨(dú)厚的教育資源，請(qǐng)家長(zhǎng)將“高明”的教育方法寫下來(lái)，放在“家長(zhǎng)園地”里，大家一起分享，對(duì)家長(zhǎng)好的教育方法給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與賞識(shí)。家長(zhǎng)看到老師這樣關(guān)注自己的孩子，自然更加注重對(duì)孩子的教育，對(duì)班級(jí)的工作也給予大力的支持和配合。有時(shí)，家長(zhǎng)們會(huì)圍著“家長(zhǎng)園地”看他們需要配合的地方；有時(shí)，還會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)是否有需要幫忙的事。這種變化使我們感到很欣慰，工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，收到了較好的效果！