幼兒園角色游戲的利弊(一)

摘要：觀察幼兒在游戲中的情況，是組織游戲的重要環節，也是發現幼兒游戲情況的窗口。觀察幼兒的游戲，首先要有耐心，要傾聽孩子的心聲。其次觀察幼兒的游戲還要尊重幼兒的情感特點，用寬容的心態去理解它。隨著經驗的積累，幼兒的事非觀念、主見都得到逐步增強，我充分地利用游戲的講評組織幼兒對游戲中發生的問題進行討論，讓幼兒在討論中在爭執中尋求答案。

關鍵詞：角色游戲  游戲觀察  游戲評價

《綱要》明確指出：游戲是幼兒的主要活動。游戲在幼兒園整個教育工作中占有極為重要的地位，是進行體、智、德、美全面發展教育的有力手段。角色游戲是幼兒期特有的活動，也是幼兒最喜愛的活動。在貫徹《綱要》的過程中，在進行角色游戲指導時我常常思考：怎樣使幼兒在游戲中獲得更好的發展？怎樣讓每個幼兒在角色游戲中能有不同程度的提高？在實踐中，我覺得游戲講評是很重要的，做好每一次角色游戲的評價，能取得較好的效果。下面我就游戲講評談談自己粗淺的體會。  

一、角色游戲的特點

游戲讓幼兒的生活變得完整、精彩，游戲可以豐富幼兒的生活,游戲可以促進幼兒的成長,讓孩子在游戲中成長是適合幼兒身心發展規律的。角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用模仿和想象，創造性地反映現實生活的一種游戲。它是適合于幼兒身心特點的一種獨特的活動形式，有著生動性、趣味性、教育性和可操作性。皮亞杰認為，角色游戲設計兒童以模仿和想象，扮演角色，反映周圍生活，兒童可以脫離當前對實物的知覺，以表象代表實物作思維的支柱，進行想象，并學會用語言符號進行思維。角色游戲是孩子們必不可少的活動。每周我們都有固定的時間給孩子進行角色游戲。孩子在角色游戲中體驗到生活的經驗與常識。角色游戲業是孩子們最喜歡的一種游戲，孩子往往享受其中。在角色游戲中孩子們也發展了社會性。所有幼兒園及其重視角色游戲。在制作角色游戲玩具的過程中，老師總要思考孩子的已有經驗可以進行哪些角色游戲。在每次玩角色游戲之前老師又會思考并教會孩子又豐不足的一些角色經驗。最后在游戲中還要保證孩子們的游戲時間，讓孩子們真正的在游戲中得到角色經驗的收獲。

角色游戲通常是先選定一個主題進行游戲。如角色游戲有：醫院、超市、關東煮、蛋糕店和理發店。角色游戲的主要手段是“角色扮演”，在角色游戲過程中孩子通過扮演不同角色，模仿及創作角色來豐富自己現實生活中對不同角色的經驗。

角色游戲是學前教育中最普遍最有特色的一種游戲方式。這種游戲方式有著下面幾個顯著的特點：

（一）具有創造性：

     角色游戲主要是一種角色扮演的游戲，在游戲中孩子通過模仿不同的角色來感知這些角色在社會中的行為。在整個游戲的過程中幼兒可以先根據已有經驗揣摩自己所扮演的角色的所言所行，然后自由的發揮自己的想象力，從而創造創出他們心里所想的角色行為，所以角色游戲具有創造性。

（二）具有思維性：

在角色游戲的過程中，幼兒通過角色的扮演，觀察別的孩子扮演角色，以及自身積累的社會經驗對角色進行來思考與揣摩，他們會不斷改進。他們會將所扮演角色的言行與現實生活中的角色聯系起來。從而訓練自己的思維，也就是說角色游戲具有思維性；

（三）具有社會性：

角色游戲是一種具有社會性的游戲。在游戲前需要孩子積累一些社會經驗。但孩子的社會經驗畢竟是有限的。在游戲的過程中難免會遇到一些社會經驗不足而產生的問題。孩子會對角色進行揣測與思考。并與同伴討論或尋求老師的幫助。這樣通過游戲增長了孩子的社會經驗。孩子們對角色游戲都很感興趣，在游戲結束后，他們也會用心的觀察扮演的角色在現實社會中的社會行為。這樣更加豐富了他們的社會經驗，所以角色游戲也具有很強的社會性。

具有自主性：

角色游戲是一種需要自主思考的活動，幼兒可以根據游戲的主題，自由的選擇想扮演的角色，并讓這個角色具有自己的特色。他們會在游戲中自主的去掌控整個活動，在活動過程中不受約束的進行游戲。在游戲過程中遇到的各種問題可以通過自主思考來解決，所以這個游戲具有自主性。

二、角色游戲的價值

通過以上對角色游戲特點的敘述可以了解到角色游戲的價值。角色游戲大多來源于生活。“辦家家”、“理發店”、“醫院”、“銀行”等，這都是孩子們在生活中會接觸到的。角色游戲是對現實生活積極體驗和再創的活動，所以孩子們可以在活動中豐富對現實生活的經驗，這些經驗的累積可以提高孩子們的情商。在角色游戲的過程里，孩子不單單是一個人在游戲。他需要同伴的配合來完成他的角色扮演。就拿理發店而言，如果要想扮演好“理發師”就必須有“顧客”的光臨。這時理