論不同類型的父母教養方式的比較研究(一)

論不同類型的父母教養方式的比較研究

[摘 要] 父母的教養方式對孩子的性格形成起著至關重要的作用，在一線工作多年，通過對孩子性格差異的研究，總結出孩子性格的形成與家長的教養方式有著直接關系，家長的教養方式大概分為這幾種：專制型，溺愛型，民主型，放任型，同時調查總結出是什么原因導致父母教養方式的不同，父母在教養孩子方面要遵循怎樣的原則等，這篇論文將具體闡述。

[關鍵詞]  父母教養方式 影響因素 教養原則 

家庭教育對于孩子的成長是至關重要的，我特別愛舉得一個例子是愛迪生的成長故事，愛迪生是大家都知道的大發明家，但他小時候學習成績很差，經常有一些在老師看來非常奇怪的行為和做法，被老師認為是“弱智”，并讓母親把他領回家。愛迪生的母親沒有文化，但她相信和理解自己的孩子。她對老實說“我的孩子是天才，只是你們不理解”如果沒有這樣的母親，愛迪生的人生很可能是另一個樣子。同樣，我們知道，愛因斯坦在幼年時也曾被認為低能，但他最終成為對人類有著巨大貢獻的偉大科學家。

成功者的父母并不一定都有很高的文化教養或很高的社會地位，大科學家的母親也可能文化程度普通，但這并不妨礙他們培養孩子養成良好的性格及對學習的興趣與向上的積極性。

良好的性格在一個人的成長過程中，就好比是水泥柱子中的鋼筋鐵骨，而知識和學問則是澆筑的混凝土。如果沒有鋼筋鐵骨的支撐，再多的混凝土也建不起高樓大廈。因而，可以說，成就一生最重要的條件就是人的良好性格。

有了學習的興趣和向上的積極性，孩子就會熱愛學習，就會找到正確的學習方法，就會有自覺克服學習困難的毅力，從而產生人生的自信。

所以說,與其他因素相比，父母帶給個體的影響是最大，最直接。 一方面父母不僅承擔著對子女的養育職能，另一方面父母還承擔著對子女的教育職能。父母的影響通常會伴隨子女一生，在子女的成長過程中起著決定性作用。

一、既然父母對孩子的教養方式這么重要，那么什么是父母的教養方式呢？

父母教養方式是父母的教育觀念、教養行為及其對兒童的情感表現的一種組合方式。這種組合方式具有跨 情景的穩定性，它反映了親子交往的實質；父母教養方式是家長在教育以及撫養子女的日�；顒又斜憩F出的一 種行為傾向，是對父母各種教養行為的特征概括，是具有相對穩定性的行為風格；父母教養方式是指在某種家 庭教養氛圍下，父母為了一定的教養目的，在養育子女過程中所表現出來的行為傾向；父母教養方式是父母的 教養觀念、教養行為以及其對兒童的情感表現的一種組合方式；父母教養方式是一種多維度、多層次、多形式 的行為風格，它既具有歷史繼承性又兼有時代和現實性。

在一線擔任幼兒教師的幾年里，通過觀察和總結，我覺得父母對孩子的教養方式可以分為這幾種：忽視型父母，專制型父母，溺愛型父母，，民主型父母。

忽視型父母對孩子性格的影響：

    有些家長由于工作繁忙，常常無暇顧忌到自己的孩子要么交給保姆帶，要么交給老人帶，對孩子常常處于忽視的狀態。然而，孩子小時候，獨立生存、生活能力差，對成年人依賴性很大。孩子對父母的依賴性尤為強烈，因為他們覺得父母是最可信，最可靠的保護著。有父母在身邊他們無憂無慮，心情舒暢，感到無比溫暖幸福。這對他們的身心健康成長是非常有益的。然而，一旦離開父母，他們就會有被拋棄的失落感，從而對人間真情失去信心，對別人也開始變得冷漠無情，也容易造成害羞、不善交往的性格。

我們班有一對經營房地產的夫婦都在一個公司里上班，工作非常忙碌，還經常出差，根本無法顧及自己的女兒，要么把孩子寄托在父母家，或是寄托在可信賴的別人家里，這種情況越來越多，結果孩子明顯的疏遠了父母，在幼兒園也不愛說話，也不和小朋友玩。

專制型父母對孩子性格的影響：

專制型父母對孩子的教育都很嚴格，甚至是簡單粗暴，孩子的行為一不合自己的心意，就會對孩子大聲訓斥，甚至打罵，這種父母信奉“棍棒之下出孝子”的信條，在家長經常的呵斥中長大的孩子，很容易形成不能克制的逆反、倔強、攻擊、急躁和沖動行為。同時棍棒下的孩子也很少得到真正的快樂。

我班一個小女孩優優，爸爸幾乎沒有對他履行教養義務，媽媽工作繁忙，對孩子的管教更是簡單粗暴，有一次老師向她反映孩子在園情況，媽媽一聽到他淘氣了，立刻火冒三丈，當著老師的面大聲呵斥孩子“你怎么又淘氣，再淘氣我就抽你了啊”，嚇得孩子唯唯諾諾的躲到老師身后不敢說話。而這個小朋友常常在媽媽的呵斥中成長，變得更加淘氣，多動，對待老師和小朋友也常表現出攻擊的行為。

有些家長自己自私霸道，也毫不掩飾的將這些行為在孩子面前表現，殊不知這些行為已經在孩子幼小的心靈里播下了自私暴力的種子，而有些家長急性子，對孩子不斷地催促和指責也一再讓孩子產生“我不如別人”，“我很笨”的自卑心理。

在一次游戲中，孩子和家長都在耐心的排隊等著喂小兔子，這時一個快手的媽媽插到了最前面把盤子一下子就端走了。“丁丁來，媽媽幫你搶到了，快來喂小兔子�！边@位媽媽不僅沒有意識到自己的搶占行為，反而還旁若無人的大聲催促著自己的孩子：“你快點啊，不然要被人家搶走了�！薄鞍パ剑�你怎么這么笨。怎么還沒喂好”在媽媽的不斷催促下，丁丁機械的運動著，雖然很快完成了，但是丁丁的臉上看不出一點成功的喜悅。

溺愛型父母對孩子性格形成的影響：

有些家長對孩子溺愛成性，擔心孩子累著，什么事情都包辦，吃飯靠家長追著喂，大小便后靠家長提褲子，就連上學的書包也是家長幫著拿，對于孩子的要求更是事事滿足，生怕孩子受到一丁點的委屈，對于孩子的壞習慣也舍不得說一句，就怕孩子傷心。這樣被寵出來的孩子自理能力極差，幾乎受不得一點挫折，依賴心理極強，更是感受不到自己做事情的樂趣。

還有些家長為了孩子快點實現目標，太注重結果，同時對培養孩子的動手能力，做事的堅持性和耐心等這些目的卻不甚了解，所以剝奪了孩子的鍛煉機會。

有一次我園舉行親子活動，邀請小朋友和家長一起來參加，我負責的游戲區叫“小手真能干”為孩子提供用紙盒做的動物形象，張著大嘴巴，請孩子們用小勺將盤中的食物喂給動物吃。有一個小男孩來了，他顯然用勺子還不夠熟練，總是好不容易舀起來又掉下，最后就直接用手抓起來放進小狗的嘴巴，“寶寶用勺子喂，手抓了不干凈，小狗喜歡你用勺子喂。‘我輕聲提醒著，結果不等孩子反應，旁邊的奶奶說了話：“沒關系，他在家吃飯也是用手抓的，隨他去吧�！焙⒆勇犃四棠痰脑�，更加無所顧忌的用手抓，三下五除二就喂完了。

民主型父母對孩子性格的影響：

    民主型父母不任意打罵孩子，呵斥孩子，和孩子站在一個相對平等的位置，尊重孩子，對孩子的行為更多的是加以分析與引導，對于孩子在成長或學習過程中發生的問題更多的是采取幫助與鼓勵的方法，并合理地應用獎勵與處罰的手段，使孩子從父母的行為與教育中獲得知識，明白事理,民主教育不等于什么事情都是協商。這種教育下的孩子性格積極樂觀，有責任心，明白事理。

我班一個女孩依依，媽媽和她的關系就像朋友一樣，經常陪孩子做親子游戲，陪孩子讀書，孩子遇到問題后，總是能蹲下去，和孩子在一個平等的位置上了解事情的經過，孩子的想法，從而采取合理的方法對孩子進行引導，所以孩子的性格也是積極樂觀，很明白事理的。

二、影響父母教養方式的因素

（一）父母受教育程度

我國研究者發現，受教育的程度是影響父母教養方式的重要因素，受教育程度高的父母采用民主型方式對待孩