淺談借助繪本閱讀活動培養幼兒的閱讀興趣(一)

淺談借助繪本閱讀活動培養幼兒的閱讀興趣

[摘 要] 閱讀在人生成長過程中起著重要的作用，它們是幼兒增長知識，開拓眼界和陶冶情操的有效途徑，對幼兒進入書面語言階段的閱讀將產生深遠的影響。通過繪本閱讀的方式逐步提高幼兒閱讀興趣，幼兒對書的熱愛，喜愛閱讀，讓孩子真正在“悅讀”中健康快樂地成長。進學生自主學習等多方面的效果。立足未來發展，利用多媒體網絡技術，開展教學試驗。

[關鍵詞] 繪本閱讀   閱讀興趣

莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好象大地沒有陽關；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”孩子的成長過程如果沒有書，那他的世界將是蒼白的，就不會形成健全的人格和良好的個性，繪本作為早期閱讀的一種讀物，被國際教育界公認為：“是最適合幼兒閱讀的圖書”。因為，優秀的繪本能給孩子帶來愉悅和幸福感，讓孩子從中體會閱讀的樂趣。

早期閱讀對幼兒發展終身受益，繪本以其圖文并重，相輔共存的故事架構方式，非常符合兒童閱讀。通過繪本閱讀的方式逐步提高幼兒閱讀興趣，幼兒對書的熱愛，喜愛閱讀，讓孩子真正在“悅讀”中健康快樂地成長。面對一個知識日新月異，多元價值并存的時代，人們越來越清楚地認識到，對于這個時代的孩子來說，閱讀是他們學習的基礎，是他們成長的基礎，是他們終身發展的基礎。《綱要》中明確的指出“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其它多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能”。    一、繪本閱讀的魅力 

繪本中的文字非常少，但正因為少，對作者的要求更高：它必須精練，用簡短的文字構筑出一個跌宕起伏的故事；它必須風趣活潑，符合孩子們的語言習慣。繪本的故事大都是發生在兒童身邊的事情，但是因為作者站在兒童的立場，這些司空見慣的瑣事便成了兒童喜聞樂見的趣事。在繪本里，兒童可以跟隨故事情節的發展天馬行空，滿足了兒童的好奇心和探險精神。曲折、離奇的繪本故事結構和生動的、優美的語言描述等都能引人入勝，激發其豐富的想象。繪本的閱讀能豐富孩子知識，讓孩子懂得許多道理。每一則繪本故事都有它其中的寓意。孩子可以通過繪本故事從中懂得一些道理，也可以明白什么事可做，什么事不可做，做了會有什么樣的結果，有時單靠大人說教效果不明顯。繪本故事中的情節會讓孩子產生濃厚的興趣并引起積極的思考，有了思考才會引發記憶，加深印象。繪本的一大特點是用畫來講故事，在降低文字障礙的同時，對于書籍內容的闡述也具有了靈活性。但是，繪本又不僅于此，特別是在針對3歲前兒童的繪本中，作者在運用視覺刺激的同時，也同時融合了其他的知覺刺激，在賦予繪本“可玩性”的同時，更突出了兒童與繪本的互動過程，充滿了游戲性，而且這一特點隨著繪本的發展越來越明顯。孩子會把故事中的人物的喜、怒、哀、樂、奇跡、危險、成功與失敗轉化為自己的喜、怒、哀、樂、奇跡、危險、成功與失敗，把自己的情感進行了投射，起到了情感的交流。　　二、繪本閱讀興趣的培養   （一）繪本的選擇

1、根據孩子的年齡特點結合生活經驗選好第一本書，使孩子對閱讀產生情趣。

孩子喜不喜歡看書，與老師和父母的培養技巧很有關系。在孩子進行閱讀的初期，我們一定要精挑細的給孩子提供好“第一”本書。

2、給孩子提供一些符合孩子年齡特點的閱讀繪本

這樣的繪本孩子閱讀起來更容易理解，比如：《小蛇散步》這本繪本比較適合小班的小朋友來閱讀， 從畫面上看，它的圖畫色彩鮮艷，它里面的色彩大都采用了暖色調，無形中形成一種溫馨的情感。對于小班幼兒來說，他們對于色彩的直接視覺沖擊大于文字的影響。從內容選擇上看，《小蛇散步》這個繪本的封面就是一條小蛇在散步，"散步"對于孩子來說是很普遍的事情，平時我們經常帶領孩子去散步，所以這個繪本內容是從孩子的實際生活經驗為起點，同時把繪本與孩子的實際經驗融合在一起。

3、給孩子提供的繪本印刷精美，美觀漂亮。

在幼兒園階段，孩子的思維是一種具體形象性的思維，是一種表象的思維，而繪本以圖畫為主，字少但畫面豐富，以畫傳達故事情節，比一般純文本更能激發孩子的興趣，因此印刷精美的畫面更能吸引幼兒進行閱讀。

4、給孩子提供的繪本內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的繪本。

又如《彩虹的盡頭》這本繪本獾和狐貍在尋寶過程中不斷質疑的問題也正是幼兒的問題，通過圖片不斷的深入，孩子們深切的感受到繪本所帶來的心靈的震撼，當幼兒看到松鼠看著它辛苦積攢的過冬食物兩眼發光時，鴨媽媽擁抱著她可愛的孩子面帶微笑是，兔爺爺面色慈祥的進行珍貴的回憶時，幼兒對“寶貝”的詮釋也在悄然地發生質的變化，最后當他們看到獾和狐貍手拉手開心的跳舞時他們恍然大悟：一路苦苦追尋的寶貝，原來就近在咫尺——他們彼此擁有對方，擁有真誠甜蜜的友情，這難道不是最珍貴的寶貝嗎？

   （二）教師的指導

1、運用故事吸引、借助兒歌幫助幼兒掌握閱讀技能增強幼兒閱讀興趣

孩子看書時往往出現這種現象：一下子翻到中間，又一下子翻回前面，看了些什么卻不知道。長此以往，他們就會覺得索然無味。針對這種情況，我就挑選了幾個短小、有情趣、畫面色彩鮮艷的小故事，講給孩子們聽，當他們聽得津津有味時，不失時機的介紹圖書，有意識的讓他們了解一個精彩的故事是由連續畫頁構成的，畫面非常好看，需要一張一張仔細翻看。同時，通過兒歌《閱讀歌》幫助他們掌握閱讀基本技能。現在，幼兒普遍對圖書產生了濃厚、穩定的興趣。我又在閱讀角中放置了許多適合他們翻閱的圖書，孩子們可在區域活動或自由活動時饒有興致的挑選、翻看。創設了一定的物質環境后，良好的心理環境也應注重。如：當孩子看書時不強制他看這本或那本，也不規定長時間的閱讀。有的孩子能力較差，就耐心的引導他從簡單的或已講述過內容的書看起，還可以讓能力較強的幼兒與他同看一本書，啟發他們互相交流，從而使每位幼兒都能積極主動地參與活動。

2、創設良好的閱讀環境，增強孩子的閱讀興趣